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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
026610 |
| 003 |
UAHC_CL |
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| 008 |
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 C__E04_11_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 53520
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o C & E-04/11
|p FICTICIO1373
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 26610
|d 26610
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| 037 |
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|a Fundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
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| 037 |
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|a Fundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Río, Pablo del
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| 245 |
1 |
3 |
|a La actividad como problema de desarrollo :
|b algunos potenciales educativos del eco-funcionalismo y la psicología histórico-cultural /
|c Pablo del Río, Amelia Álvarez.
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| 260 |
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|b Fundación Infancia y Aprendizaje
|a Madrid
|c 2011
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| 300 |
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|a pp. 601-619
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| 310 |
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|a Trimestral
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| 500 |
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|a En: C & E, vol. 23, no. 04, 2011. pp. 601-619. ISSN: 1578-4118.
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| 520 |
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|a Se repasan en este artículo las ideas convergentes en las tradiciones funcionalistas e histórico-cultural, cuya recuperación los autores consideran imprescindible para orientar adecuadamente la investigación y la actuación sobre el proceso educativo. Para ambas perspectivas, la actividad conjunta del organismo y el medio es constitutiva del desarrollo biológico y psíquico, por lo que el análisis y el diseño de la educación deben basarse en esa interrelación. Partiendo de este principio de interrelación se argumenta que algunos cambios en los sistemas y entornos de actividad pueden tener efectos negativos en el desarrollo del niño, por lo que se proponen algunos principios de los enfoques eco-funcional e histórico-cultural susceptibles de orientar la acción cultural y educativa en la sociedad actual.
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| 700 |
1 |
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|a çlvarez, Amelia
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| 700 |
1 |
|
|a Álvarez, Amelia
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| 773 |
0 |
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|t C&E : cultura y educación, revista de teoría, investigación y práctica
|w 026402
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| 900 |
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|a C & E-04/11
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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