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| LEADER |
00000cam a2200000 a 4500 |
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026696 |
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UAHC_CL |
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20170803122714.0 |
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070906s2003 bl 000 por |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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1 |
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|a Veiga, Ilma Passos Alencastro
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1 |
0 |
|a Inovacoes e projeto político-pedagógico :
|b uma relacao regulatória ou emancipatória /
|c Ilma Passos Alencastro Veiga.
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|a En: Cadernos CEDES, vol.23, no.61, 2003. pp. 267-281.ISSN 0718-090X.\Modo de acceso: Internet --(Página web visitada el 13 de septiembre de 2007)
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|a O presente artigo discute o significado de inovação e projeto político-pedagógico sob duas perspectivas: como uma ação regulatória ou técnica e como uma ação emancipatória ou edificante. A inovação regulatória significa assumir o projeto político-pedagógico como um conjunto de atividades que vão gerar um produto: um documento pronto e acabado. Nesse caso se deixa de lado o processo de produção coletiva. A inovação de cunho regulatório nega a diversidade de interesses e de atores que estão presentes. Sob a perspectiva emancipatória, a inovação e o projeto político-pedagógico estão articulados, integrando o processo com o produto porque o resultado final é não só um processo consolidado de inovação metodológica, na esteira de um projeto construído, executado e avaliado coletivamente, mas um produto inovador que provocará também rupturas epistemológicas.
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4 |
|a EDUCACION
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4 |
|a POLITICA EDUCATIVA
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4 |
|a INNOVACIONES EDUCATIVAS
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| 650 |
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4 |
|a GESTION
|x EDUCACION
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| 856 |
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|u http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v23n61/a02v2361.pdf
|3 Acceso electrónico al documento
|y Acceso electrónico al documento
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|a CADERNOS CEDES-61/03
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| 942 |
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|c BK
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| 999 |
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|c 26696
|d 26696
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