|
|
|
|
| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
026800 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180816120931.0 |
| 008 |
030131b xx j 000 1 spa |
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 CALID___EDUC__24_06_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 53702
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o CALID. EDUC. -24/06
|r 2018-01-17 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 26800
|d 26800
|
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
1 |
|
|a Lolas, Fernando
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Sobre modelos de gestión universitaria /
|c Fernando Lolas.
|
| 300 |
|
|
|a p. 35-45
|
| 500 |
|
|
|a En: Calidad de la educación, 2006, no.24, p.35-45. ISSN 0717-4004.
|
| 520 |
|
|
|a Distinguiendo entre gobierno y gobernabilidad de la institución universitaria, este artículo identifica como principales desafíos para una recta gerencia la heterogeneidad de las instituciones y la diversidad de sus audiencias internas y externas. Describiendo las tareas más importantes de la autoridad universitaria con relación al origen, fundamentación, distribución y delegación del poder legítimo, se propone una descripción breve de modelos de gestión: autoritario, participativo, empresarial, demagógico/amorfo, conflictual/feudal, sin que esta enumeración agote las posibilidades de clasificación. La experiencia señala que, a menudo, se habla laxamente de modelos de gestión y que la confusión entre los planos estratégico y táctico de la gerencia suele ser frecuente.
|
| 773 |
0 |
|
|t Calidad en la educación.
|w 026760
|
| 900 |
|
|
|a CALID. EDUC. -24/06
|
| 942 |
|
|
|c REVA
|2 ddc
|