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| LEADER |
00000cam a2200000 a 4500 |
| 001 |
026967 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20210304180335.0 |
| 008 |
101109s2010 cl 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 CARPETA_02_PEDAGOGIA
|7 0
|8 General
|9 53974
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|o CARPETA-02 (PEDAGOGIA)
|p 1912
|r 2017-08-03 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 CARPETA_02_PEDAGOGIA
|7 0
|8 General
|9 53975
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|o CARPETA-02 (PEDAGOGIA)
|p 3505
|r 2017-08-03 00:00:00
|t 2
|w 2017-08-03
|y BK
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| 999 |
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|c 26967
|d 26967
|
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Garrido Pereira, Marcelo
|9 1800
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| 245 |
1 |
3 |
|a La construcción de espacio escolar y la justicia social
|c Marcelo Garrido Pereira.
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| 260 |
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|a Costa Rica:
|b Escuela de Ciencias Geográficas, Universidad Nacional,
|c 2011.
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| 300 |
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|a 9 p.
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| 500 |
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|a En: Revista Geográfica de América Central, vol. 2, n° 47. 2011. 9 p.
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| 520 |
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|a La Justicia Social se ha convertido en los últimos años, en un tipo de requerimiento básico para lograr un proyecto educativo inclusivo, que coloque a la escuela en relación a los múltiples y complejos desafíos que la sociedad le plantea. Si bien, esta temática ha estado desde siempre acompañando la constitución de discursos educativos y pedagógicos, sus significaciones y alcances parecen ser mayores toda vez, que una serie de teorías han contribuido a ampliar su campo semántico. Hoy la Justicia Social, incorpora las discusiones sobre diferencia e igualdad en una lógica redistributiva, pero también incorpora el debate sobre diversidad-inclusión, en una lógica interseccional del reconocimiento.
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| 521 |
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|a Innovación didáctica y comunidades del aprendizaje
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| 650 |
|
0 |
|a Justicia social
|9 426
|
| 650 |
|
0 |
|a Espacio
|9 12119
|
| 650 |
|
0 |
|a Escuelas
|9 2088
|
| 653 |
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|a OB. PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
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| 653 |
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|
|a MAGISTER EN EDUCACION
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| 658 |
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|
|a Román, Constanza
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| 856 |
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|u http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/geografica/article/viewFile/2805/2682
|y Acceso electrónico al documento
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| 900 |
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|a CARPETA-02 (PEDAGOGIA)
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| 942 |
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|c REVA
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