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| LEADER |
00000cam a2200000 a 4500 |
| 001 |
026988 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803122738.0 |
| 008 |
160824s2000 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Escudero Muñoz, Juan Manuel
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| 245 |
1 |
0 |
|a Reconstruir la innovación para seguir peleando por la mejora de la educación /
|c Juan Manuel Escudero Muñoz.
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| 260 |
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|c 2000
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| 300 |
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|a 30 p.
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| 520 |
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|a La educación ha de ser entendida siempre como una actividad innovadora relacionada con el cambio y la transformación social. Si ello no fuera así, no merecería ese nombre y, además, la educación perdería su propia esencia y el ingrediente utópico que encierra su campo semántico, así como su propia identidad, desconectada de los tiempos y demandas sociales y de los individuos a los que pretende servir y transformar. El autor reflexiona en este trabajo sobre las reformas educativas y su contribución a que, realmente, la educación sea lo que debiera ser. Lo que ocurre es que los tiempos en que vivimos y las fuerzas más conservadoras en lo social, cultural y moral, aliadas con los más acérrimos defensores del neoliberalismo, han hecho de las reformas educativas un inventario de prácticas más o menos innovadoras hechas añicos a las puertas de las escuelas.
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| 650 |
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4 |
|a INNOVACIONES EDUCATIVAS
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION
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| 653 |
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|a MAGISTER EN EDUCACION
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| 900 |
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|a CARPETA-03 (PEDAGOGIA)
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| 942 |
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|c BK
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 CARPETA_03_PEDAGOGIA
|7 0
|8 General
|9 53998
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 2
|m 3
|o CARPETA-03 (PEDAGOGIA)
|p 3490
|r 2019-01-08 00:00:00
|s 2018-01-24
|t 1
|w 2017-08-03
|y BK
|z Alumna dice que devolvió estas fotocopias, verificar en pedagogía Marzo
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| 999 |
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|c 26988
|d 26988
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