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| LEADER |
00000cam a2200000 a 4500 |
| 001 |
031659 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803123404.0 |
| 008 |
051115b xx j 000 1 eng |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Fernández V., Aquiles
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| 245 |
1 |
0 |
|a Uso de la distribución normal en la evaluación del aprendizaje /
|c Aquiles Fernández V.
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| 500 |
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|a En: Estud. pedagóg., 1997, no.23, p.51-63. ISSN 0718-0705.
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| 520 |
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|a En los usos habituales de la evaluación del aprendizaje, se suele considerar al modelo normal de distribución de notas como ligado permanentemente al tipo de evaluación conocido como "por norma" y aparte, también de un modo definitivo, del tipo de evaluación conocido como "por criterios". Es frecuente pensar, además, que la evaluación "por norma" corresponde a un tipo tradicional de evaluación, mientras que la evaluación "por criterios" representa el punto de vista actualizado. Sin embargo, el entender estos asuntos de un modo tan simple es peligroso y puede llevar a los usuarios que no son especialistas en evaluación a caer en gruesos errores. En este trabajo intentamos adentrarnos en una mejor comprensión del tema.
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| 650 |
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4 |
|a APRENDIZAJE
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| 856 |
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|u http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07051997000100005&lng=es&nrm=iso&tlng=es
|3 Acceso electrónico al documento
|y Acceso electrónico al documento
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| 900 |
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|a ESTUD. PEDAGîG.-23/97
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| 942 |
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|c BK
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| 999 |
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|c 31659
|d 31659
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