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| LEADER |
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| 001 |
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Salas Silva, Raúl
|9 13956
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| 245 |
1 |
4 |
|a ¿La educación necesita realmente de la neurociencia?
|c profesor Raúl Salas Silva.
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| 260 |
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|a Valdivia:
|b Universidad Austral de Chile,
|c 2003.
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| 300 |
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|a pp. 155-171
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| 500 |
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|a Página web visitada (https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052003000100011) el 12 de julio de 2021.
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| 500 |
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|a En: Estudios Pedagógicos, nº 29, 2003. pp. 155-171. ISSN 0718-0705.
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| 520 |
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|a Este artículo se refiere a los siguientes aspectos del tema "Educación y Neurociencia": El estado actual de la Neurociencia y de los resultados de la misma que son aplicables a la educación. La teoría del aprendizaje basado en el cerebro o compatible con el cerebro. Las implicaciones y aplicaciones de esta teoría para el currículo, la enseñanza y la evaluación. La actitud que se debe asumir en el ámbito educativo frente a la Neurociencia o a los resultados de la investigación del cerebro. Se concluye que la educación tiene que cambiar de un modelo conductista a otro compatible con el cerebro cuanto antes.
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| 650 |
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0 |
|a Aprendizaje cognitivo
|9 13462
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| 650 |
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0 |
|a Neurociencia cognitiva
|9 6586
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| 650 |
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0 |
|a Educación
|9 79
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| 856 |
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|u https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052003000100011
|y Acceso electrónico al documento
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| 900 |
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|a ESTUD. PEDAGÓG.-29/03
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| 942 |
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|c REVA
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 RECURSO_ELECTRÓNICO
|7 0
|8 BAS
|9 94710
|a BC
|b BC
|c Digital
|d 2021-07-12
|l 0
|o RECURSO ELECTRÓNICO
|r 2021-07-12 00:00:00
|w 2021-07-12
|y REVA
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| 999 |
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|c 31691
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