Hacia un modelo para evaluar la formación técnica de nivel superior /
En este artículo se describen, en líneas generales, los planteamientos teóricos que subyacen la búsqueda de un modelo para evaluar la formación técnica de nivel superior, poniendo el énfasis en la metodología empleada para configurar un conjunto de indicadores de pertinencia, considerando dos dimens...
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| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Acceso en línea: | Acceso electrónico al documento |
| Sumario: | En este artículo se describen, en líneas generales, los planteamientos teóricos que subyacen la búsqueda de un modelo para evaluar la formación técnica de nivel superior, poniendo el énfasis en la metodología empleada para configurar un conjunto de indicadores de pertinencia, considerando dos dimensiones esenciales: la eficiencia interna del proceso de formación y su productividad externa. |
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| Notas: | En: Estud. pedagóg., 2002, no.28, p.47-67. ISSN 0718-0705. |