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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
034266 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803123726.0 |
| 008 |
100323s2010 sp 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Conde, Margarita Rodríguez
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| 245 |
1 |
0 |
|a Salida artístico-literaria del Camino de Santiago :
|b una experiencia compartida y transdisciplinar /
|c Margarita Rodríguez Conde, Avelina González Gil.
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| 260 |
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|b GRA
|a Barcelona, España
|c 2010
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| 300 |
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|a p. 8-14
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| 310 |
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|a Trimestral
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| 500 |
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|a En: Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, geografía e historia. No. 66, octubre, noviembre, diciembre 2010. pp. 8-14. ISSN: 1133-9810.
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| 500 |
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|a En: Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, geografía e historia. No. 66, octubre, noviembre, diciembre 2010. pp. 8-14. ISSN: 1133-9810.
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| 520 |
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|a Con esta actividad hemos querido no sólo dar una perspectiva más dinámica a las clases de historia y literatura castellana dedicadas a la producción cultural del Camino de Santiago sino también, llevar a cabo un taller de convivencia con los alumnos de bachillerato implicados en el proyecto. Debido del éxito de la primera ruta, hemos ido repitiéndolas, siguiendo los siguientes pasos: después de una preparación previa, los alumnos realizan las visitas guiados por un cuaderno de bitácora que deben completar. Al regreso, se evalúa la experiencia y se la da a conocer al resto de la comunidad escolar.
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| 520 |
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|a Con esta actividad hemos querido no sólo dar una perspectiva más dinámica a las clases de historia y literatura castellana dedicadas a la producción cultural del Camino de Santiago sino también, llevar a cabo un taller de convivencia con los alumnos de bachillerato implicados en el proyecto. Debido del éxito de la primera ruta, hemos ido repitiéndolas, siguiendo los siguientes pasos: después de una preparación previa, los alumnos realizan las visitas guiados por un cuaderno de bitácora que deben completar. Al regreso, se evalúa la experiencia y se la da a conocer al resto de la comunidad escolar.
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|a Con esta actividad hemos querido no sÛlo dar una perspectiva m·s din·mica a las clases de historia y literatura castellana dedicadas a la producciÛn cultural del Camino de Santiago sino tambiÈn, llevar a cabo un taller de convivencia con los alumnos de bachillerato implicados en el proyecto. Debido del Èxito de la primera ruta, hemos ido repitiÈndolas, siguiendo los siguientes pasos: despuÈs de una preparaciÛn previa, los alumnos realizan las visitas guiados por un cuaderno de bit·cora que deben completar. Al regreso, se evalúa la experiencia y se la da a conocer al resto de la comunidad escolar.
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| 650 |
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4 |
|a LITERATURA
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION EN VALORES
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| 700 |
1 |
|
|a Gil, Avelina González
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| 700 |
1 |
|
|a Gil, Avelina González
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| 759 |
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|
|a PP078
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| 773 |
0 |
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|t Iber : Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia.
|w 034242
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| 900 |
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|a IBER-66/10
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| 942 |
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|
|c REVA
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 IBER_66_10_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 65372
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o IBER-66/10
|p FICTICIO17327
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
|
|
|c 34266
|d 34266
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