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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
034302 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803123728.0 |
| 008 |
160613s2013 sp 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Peinado Rodriguez, Matilde
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| 245 |
1 |
0 |
|a Educación para la ciudadanía :
|b una reflexión desde lo efímero (2007-2013) /
|c Matilde Peinado Rodriguez.
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| 260 |
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|b GRA
|a Barcelona, España
|c 2013
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| 300 |
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|a p. 25-32
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| 310 |
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|a Trimestral
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| 500 |
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|a En: Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, geografía e historia. No. 75, octubre, noviembre, diciembre 2013. pp. 25-32. ISSN: 1133-9810.
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| 500 |
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|a En: Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, geografía e historia. No. 75, octubre, noviembre, diciembre 2013. pp. 25-32. ISSN: 1133-9810.
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| 520 |
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|a Durante el curso académico 2012-2013 hemos asistido a la lenta agonía de la asignatura más polémica y politizada de la democracia española, «educación para la ciudadanía», que se eliminará del currículum en educación primaria mientras que en educación secundaria vendrá a ser sustituida por una asignatura llamada «educación cívica y constitucional». Esta situación le confirió desde sus orígenes el carácter de efímera. En este trabajo nos proponemos dar voz a sus verdaderos protagonistas, alumnado y profesorado, a través de una encuesta cualitativa, con el fin de realizar un análisis crítico y contractual entre la polémica alimentada por diferentes sectores sociales en base a un supuesto adoctrinamiento derivado de la teoría y praxis de sus contenidos y la realidad que se ha vivido en las aulas.
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| 520 |
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|a Durante el curso académico 2012-2013 hemos asistido a la lenta agonía de la asignatura más polémica y politizada de la democracia española, «educación para la ciudadanía», que se eliminará del currículum en educación primaria mientras que en educación secundaria vendrá a ser sustituida por una asignatura llamada «educación cívica y constitucional». Esta situación le confirió desde sus orígenes el carácter de efímera. En este trabajo nos proponemos dar voz a sus verdaderos protagonistas, alumnado y profesorado, a través de una encuesta cualitativa, con el fin de realizar un análisis crítico y contractual entre la polémica alimentada por diferentes sectores sociales en base a un supuesto adoctrinamiento derivado de la teoría y praxis de sus contenidos y la realidad que se ha vivido en las aulas.
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| 650 |
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4 |
|a DIDACTICA
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION MORAL
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| 650 |
|
4 |
|a EDUCACION CIVICA
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| 650 |
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4 |
|a Ciencias Sociales
|x didáctica
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| 650 |
|
4 |
|a Ciencias Sociales
|x didáctica
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| 653 |
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|
|a PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
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| 759 |
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|a PP078
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| 773 |
0 |
|
|t Iber : Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia.
|w 034242
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| 900 |
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|a IBER-75/13
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| 942 |
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|
|c REVA
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| 952 |
|
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 IBER_75_13_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 65408
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o IBER-75/13
|p FICTICIO17317
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 34302
|d 34302
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