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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
034610 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803123753.0 |
| 008 |
170113b cl 000 fre |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Feixas, Mónica
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| 245 |
1 |
0 |
|a Understanding the lifelong journey of writing development /
|c Charles Bazerman.
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| 300 |
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|a pp. 421-441
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| 500 |
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|a Infancia y aprendizaje (España), Vol.29 (4), 2013. pp. 421-441. ISSN: 02103702.
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| 520 |
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|a Convertirse en un escritor maduro y eficaz que comunica pensamientos nuevos e importantes a audiencias pertinentes lleva toda una vida de evolución. Esta evolución es multidimensional y requiere muchos años de trabajo para ampliar repertorios de recursos y estrategias y aprender a dirigirse a una variedad de audiencias y situaciones; aumentar la seguridad personal para abordar tareas difíciles de manera creativa, y construir facultades para focalizar la concentración. Aquellos que llegan a ser idóneos en la escritura generalmente empiezan a edades tempranas y continúan trabajando sobre el tema a lo largo de casi toda la vida. Una perspectiva que tenga en cuenta la trayectoria a lo largo de la vida nos puede ayudar a apreciar el aporte particular que realiza cada nivel educativo y orientarnos en el diseño de tareas apropiadas para cada nivel y hacia trayectorias curriculares más amplias. Contamos ahora con suficientes trabajos de investigación para empezar a crear un cuadro multidimensional con base empírica de la evolución a lo largo de la vida. Por diversos motivos, sin embargo, aún no hemos podido desarrollar dicho cuadro. Estos motivos incluyen la manera en que la evolución está enmarañada con el currículo, las divisiones de la investigación según épocas de edad y abordajes teóricos, y las dificultades para llevar a cabo investigaciones longitudinales. No obstante, la investigación sobre la alfabetización emergente señala el camino hacia la comprensión de la manera en que convergen los componentes psicológicos, socioculturales, de composición y retóricos en la evolución del escritor individual. Es hora de utilizar los diferentes trabajos de investigación para construir un cuadro más amplio de la trayectoria a lo largo de la vida.
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| 650 |
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4 |
|a EVOLUCION
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| 650 |
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4 |
|a ESCRITURA
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
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| 700 |
1 |
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|a Sabaté, Saraí
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| 700 |
1 |
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|a Fernández, Amparo
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| 700 |
1 |
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|a Lagos, Patricio
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| 700 |
1 |
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|a Quesada, Carla
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| 900 |
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|a INFANC. APRENDIZAJE-04/13
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| 942 |
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|c REVA
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 INFANC___APRENDIZAJE04_13_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 65955
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o INFANC. APRENDIZAJE-04/13
|r 2017-08-03 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 34610
|d 34610
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