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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
034723 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803123758.0 |
| 008 |
060109b xx j 000 1 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Río, Pablo del
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| 245 |
1 |
0 |
|a Psicología del desarrollo para el desarrollo de la psicología. Infancia y Aprendizaje :
|b 25 años de intrahistoria /
|c Pablo del Río, Amelia Alvarez.
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| 500 |
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|a Infancia y aprendizaje (España). 2002, vol. 25, (4). pp. 391-402
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| 500 |
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|a Infancia y aprendizaje (España). 2002, vol. 25, (4). pp. 391-402
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| 520 |
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|a Se realiza en este articulo una reflexión y una descripción sobre los años iniciales de la revista Infancia y Aprendizaje, poniendo de relieve las circunstancias de históricas y científicas y profesionales del momento de la fundación. Como Balance de la actividad de las revista se señala la consecución de parte de los objetivos iniciales: incorporación al flujo de la investigación internacional; crecimiento y consolidación de una masa critica de artículos de investigadores que escriben en castellano; conformación de un sistema homologado en los procedimientos de evaluación y edición; formación de una comunidad amplia de autores y evaluadores eficientes en dichos procedimientos; y tecnificación e integración en las redes de información científica mundiales en los niveles de mayor visibilidad y articulación (actualizados hoy en las redes de servidores internacionales y referencia activa). El articulo aborda también una reflexión sobre las relaciones entre el medio científico y su mensaje, establece una relación histórica y funcional entre uno y otro, y apuntando al debilitamiento en los últimos años, en el escenario global de la psicología hispana y el en el propio contenido de Infancia y Aprendizaje, de la psicología del desarrollo como motor conceptual en las ciencias humanas.
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|a Se realiza en este articulo una reflexión y una descripción sobre los años iniciales de la revista Infancia y Aprendizaje, poniendo de relieve las circunstancias de históricas y científicas y profesionales del momento de la fundación. Como Balance de la actividad de las revista se señala la consecución de parte de los objetivos iniciales: incorporación al flujo de la investigación internacional; crecimiento y consolidación de una masa critica de artículos de investigadores que escriben en castellano; conformación de un sistema homologado en los procedimientos de evaluación y edición; formación de una comunidad amplia de autores y evaluadores eficientes en dichos procedimientos; y tecnificación e integración en las redes de información científica mundiales en los niveles de mayor visibilidad y articulación (actualizados hoy en las redes de servidores internacionales y referencia activa). El articulo aborda también una reflexión sobre las relaciones entre el medio científico y su mensaje, establece una relación histórica y funcional entre uno y otro, y apuntando al debilitamiento en los últimos años, en el escenario global de la psicología hispana y el en el propio contenido de Infancia y Aprendizaje, de la psicología del desarrollo como motor conceptual en las ciencias humanas.
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|a Se realiza en este articulo una reflexiÛn y una descripciÛn sobre los aÒos iniciales de la revista Infancia y Aprendizaje, poniendo de relieve las circunstancias de histÛricas y cientÌficas y profesionales del momento de la fundaciÛn. Como Balance de la actividad de las revista se seÒala la consecuciÛn de parte de los objetivos iniciales: incorporaciÛn al flujo de la investigaciÛn internacional; crecimiento y consolidaciÛn de una masa critica de artÌculos de investigadores que escriben en castellano; conformaciÛn de un sistema homologado en los procedimientos de evaluaciÛn y ediciÛn; formaciÛn de una comunidad amplia de autores y evaluadores eficientes en dichos procedimientos; y tecnificaciÛn e integraciÛn en las redes de informaciÛn cientÌfica mundiales en los niveles de mayor visibilidad y articulaciÛn (actualizados hoy en las redes de servidores internacionales y referencia activa). El articulo aborda tambiÈn una reflexiÛn sobre las relaciones entre el medio cientÌfico y su mensaje, establece una relaciÛn histÛrica y funcional entre uno y otro, y apuntando al debilitamiento en los últimos aÒos, en el escenario global de la psicologÌa hispana y el en el propio contenido de Infancia y Aprendizaje, de la psicologÌa del desarrollo como motor conceptual en las ciencias humanas.
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| 700 |
1 |
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|a Alvarez, Amelia
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| 759 |
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|a PP080
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| 773 |
0 |
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|t Infancia y aprendizaje : journal of study of education and development.
|w 034546
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| 900 |
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|a INFANC. APRENDIZAJE-25(04)/02
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| 942 |
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|c REVA
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 INFANC___APRENDIZAJE2504_02_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 66068
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o INFANC. APRENDIZAJE-25(04)/02
|r 2018-01-23 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 34723
|d 34723
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