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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
034855 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
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| 008 |
020108b xx j 000 1 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Jiménez Llanos, Ana
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| 245 |
1 |
0 |
|a Por qué es necesaria la evaluación de un programa educativo :
|b lo que podemos aprender /
|c Ana Beatriz Jiménez Llanos.
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| 260 |
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|a Sevilla
|b Díada
|c 2006
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| 300 |
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|a p. 69-78
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| 500 |
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|a En: Investigación en la escuela, nº59, 2006. pp. 69-78. ISSN 02137771.
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| 500 |
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|a En: Investigación en la escuela, nº59, 2006. pp. 69-78. ISSN 02137771.
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| 520 |
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|a Se justifica la necesidad de que los programas educativos, especialmente aquellos que pretendan generar cambios en los valores de los sujetos -como los que luchan contra la violencia de género-, incorporen su evaluación como una fase fundamental. Esta evaluación debe seguir un diseño complejo, caracterizado fundamentalmente por el consenso, la negociación y la combinación de evaluación interna y externa. Se analizan los beneficios que estos procesos pueden aportar al diseño de una evaluación que pretende y debe ser educativa.
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| 520 |
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|a Se justifica la necesidad de que los programas educativos, especialmente aquellos que pretendan generar cambios en los valores de los sujetos -como los que luchan contra la violencia de género-, incorporen su evaluación como una fase fundamental. Esta evaluación debe seguir un diseño complejo, caracterizado fundamentalmente por el consenso, la negociación y la combinación de evaluación interna y externa. Se analizan los beneficios que estos procesos pueden aportar al diseño de una evaluación que pretende y debe ser educativa.
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| 759 |
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|a PP083
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| 773 |
0 |
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|t Investigación en la escuela.
|w 034830
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| 900 |
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|a INVESTIGACION EN LA ESCUELA-59/06
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| 942 |
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|
|c REVA
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 INVESTIGACION_EN_LA_ESCUELA59_06_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 66317
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o INVESTIGACION EN LA ESCUELA-59/06
|p FICTICIO4237
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 34855
|d 34855
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