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| LEADER |
00000cam a2200000 a 4500 |
| 001 |
035252 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803123835.0 |
| 008 |
100506s2004 cl 000 spa |
| 020 |
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|a 8471124793
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 082 |
0 |
4 |
|a 370.152
|b R425
|2 20
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| 245 |
1 |
0 |
|a Repensar la inteligencia :
|b hacer frente a los supuestos psicológicos sobre enseñanza y aprendizaje /
|c Joe L. Kincheloe ; Shirley R. Steinberg, Leila E. Villaverde (compiladores) ; traducción de María del Carmen Blanco Castellano.
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| 246 |
2 |
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|a Hacer frente a los supuestos psicológicos sobre enseñanza y aprendizaje
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| 260 |
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|b Morata
|a Madrid
|c 2004
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| 300 |
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|a 239 p.
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| 490 |
0 |
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|a Psicología. Manuales
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| 520 |
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|a Esta obra ofrece una revisión crítica y política de los estudios que, desde la psicología, se vienen desarrollando sobre la inteligencia, y que inciden muy directamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las aulas.\Diferentes investigadores, apoyándose en rigurosos estudios y análisis, desvelan, a lo largo de trece trabajos, las prácticas descontextualizadas y antidemocráticas de múltiples expertos en psicología que, ocultándose tras el manto de una idolatría de discursos científicos y de reivindicaciones de objetividad, trabajan con supuestos ideológicos muy cuestionables. Al inhibirse en la toma en consideración de determinadas cuestiones éticas, morales, políticas, económicas, sociales y culturales, se dificulta la comprensión de muchas conductas de importantes colectivos humanos y se impide la construcción de alternativas educativas y sociales más liberadoras.\\En "Repensar la inteligencia" se plantea la necesidad urgente de construir una teoría cognitiva sociopolítica que tenga en cuenta el modo en que el mundo que nos rodea forma nuestra conciencia y subjetividad, condicionando acciones y compromisos. Se insta al profesorado, estudiantes y especialistas en educación, comprometidos con la mejora de las instituciones escolares y con la justicia social, a involucrarse en proyectos similares a los analizados en este libro para avanzar en la comprensión de los procesos cognitivos y para construir teorías y prácticas que hagan posible forjar aulas, colegios, universidades y una sociedad verdaderamente democráticos.
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION
|x ASPECTOS PSICOLOGICOS
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| 650 |
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4 |
|a INTELIGENCIA
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION
|x ASPECTOS SOCIALES
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| 650 |
|
4 |
|a APRENDIZAJE
|x ASPECTOS PSICOLOGICOS
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| 653 |
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|
|a DOCTORADO EN EDUCACION / MECESUP
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| 700 |
1 |
|
|a Kincheloe, Joe L.
|e comp.
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| 700 |
1 |
|
|a Blanco Castellano, María del Carmen
|e trad.
|
| 700 |
1 |
|
|a Villaverde, Leila E.
|e comp.
|
| 700 |
1 |
|
|a Steinberg, Shirley R.
|d 1952-
|e comp.
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| 900 |
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|
|a M370.152 REP
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| 942 |
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|
|c BK
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 M_370_152000000000000_REP
|7 0
|8 General
|9 66994
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 1
|m 1
|o M370.152 REP
|p 1377846
|r 2026-01-13 00:00:00
|s 2018-03-09
|t 1
|w 2017-08-03
|y BK
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| 999 |
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|
|c 35252
|d 35252
|
