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| LEADER |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Guirado Serrat, çngel
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| 245 |
1 |
0 |
|a Algunas reflexiones sobre la presencia de las altas capacidades en la escuela /
|c çngel Guirado Serrat.
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| 260 |
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|b Facultad de Educación, Humanidades y Artes. Universidad de Concepción
|c 2011
|a Concepción, Chile
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| 300 |
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|a p. 119-140
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| 500 |
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|a En: Paideia. No. 49, julio-diciembre 2011. pp. 119-140. ISSN: 07164815.
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| 520 |
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|a Este artículo reinterpreta los conceptos existentes sobre las altas capacidades, los soportes y las representaciones mentales sobre el entorno de la inteligencia excepcional. Éstos se relacionan con los principios de inclusión, equidad, diversidad y calidad educativa. Una variedad de modelos que permiten explicar las altas capacidades son analizados críticamente: el biológico, el sociocultural, el filosófico y el pedagógico. Los modelos que se escogen para la interpretación de la inteligencia excepcional condicionan el diagnóstico, los instrumentos y las intervenciones educativas.
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| 650 |
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4 |
|a DIVERSIDAD
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4 |
|a INTELIGENCIA
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| 650 |
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4 |
|a NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
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| 900 |
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|a PAIDEIA (CONCEPCIîN)-49/11
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| 942 |
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|c REVA
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| 952 |
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|1 0
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|7 0
|8 General
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|a BC
|b BC
|c General
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|o PAIDEIA (CONCEPCIîN)-49/11
|p FICTICIO172018
|r 2019-01-08 00:00:00
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| 999 |
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