Alcance y validez de la formación inicial universitaria en el estudiante de pedagogía básica desde el paradigma de la diversidad /

La heterogeneidad del alumnado, su diversidad e interpretación y todas las consideraciones subyacentes, han sido una constante inquietud para el propio profesorado y para los investigadores que tratan y han tratado el tema en el contexto de la enseñanza. Basados en ese dilema, consideramos que se ha...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Sepúlveda Vel·squez, Lucy
Formato: Analitica de revista
Lenguaje:español
Publicado: Concepción, Chile Facultad de Educación, Humanidades y Artes. Universidad de Concepción 2013
Materias:

MARC

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300 |a p. 129-157 
500 |a En: Paideia. No. 52, enero-junio 2013. pp. 129-157. ISSN: 07164815. 
520 |a La heterogeneidad del alumnado, su diversidad e interpretación y todas las consideraciones subyacentes, han sido una constante inquietud para el propio profesorado y para los investigadores que tratan y han tratado el tema en el contexto de la enseñanza. Basados en ese dilema, consideramos que se hace necesario fomentar en los estudiantes universitarios de distintas especialidades en Pedagogía Básica, conocimientos y experiencias, actitudes de apertura, flexibilidad, tolerancia, aceptación de las diferencias tanto individuales como grupales. Atendiendo a estas y otras variables, elaboramos este estudio con la finalidad de que el futuro docente pueda contar con un bagaje de competencias, en el área de la educación especial y de atención a la diversidad, que le permita conocer y enfrentar los dilemas, las contradicciones educativas e indagar sobre sus propias actitudes. 
650 4 |a INCLUSION 
650 4 |a FORMACION DE DOCENTES 
650 4 |a DIVERSIDAD 
650 4 |a INTEGRACION EN LA EDUCACION 
653 |a PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 
653 |a PEDAGOGIA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION 
653 |a PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL 
653 |a PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA 
773 0 |t Paideia (Concepción) : revista de educación  |w 035783 
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