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| LEADER |
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|o PAULO FREIRE-03/05
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|w 2017-08-03
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Skliar, Carlos
|9 5813
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| 245 |
1 |
0 |
|a Juzgar la normalidad, no la anormalidad.:
|b políticas y falta de políticas en relación a las diferencias en educación
|c Carlos Skliar.
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| 260 |
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|a Santiago, Chile:
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2005.
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| 300 |
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|a p. 21-31
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| 362 |
0 |
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|a Año 4, no. 3 (dic. 2005)-
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| 500 |
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|a En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 3, 2005. pp. 21-31. ISSN 07179065.
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| 520 |
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|a El artículo induce al lector en la problemática filosófica, epistemológica, cultural y pedagógica, generada a raíz de las nuevas propuestas educativas orientadas a reformular la llamada Educación Diferencial. Los conceptos: diferentes, diferencias, inclusión, diversidad, integración, etc., entre otros, son analizados de una manera cítrica y "deconstructiva". Se levantan preguntas fundacionales que apelan no solo a los actores del mundo educativo, sino que, además y, principalmente, a la sociedad en su conjunto, concluye el artículo con un diálogo desafiante con los docentes que integran alumnos que vienen de la educación especial.
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| 650 |
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0 |
|a Educación inclusiva
|9 6033
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| 650 |
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0 |
|a Educación especial
|9 1263
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| 773 |
0 |
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|t Paulo Freire : revista de pedagogía crítica
|w 035937
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| 856 |
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|u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1638
|y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
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| 900 |
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|a PAULO FREIRE-03/05
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| 942 |
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|c REVA
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