Descripción
| Sumario: | En este artículo se analizan de manera crítica las nociones de calidad y desigualdad educativa, en su vinculación con la realidad educativa y con las reformas que se han impulsado para frenar los problemas derivados de ellas. Se resignifica el concepto de escuela y el quehacer de los profesores en el espacio escolar. Se concluye con un análisis acerca de la escuela reflexiva, sus características y posibilidades de ser, en tanto cuente con profesionales que asuman la responsabilidad de reflexionar, de pensarse a sí mismos y de tomar conciencia de la realidad que ha de afrontar cotidianamente.
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| Publicado: | Año 8, no. 7 (dic. 2009)- |
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| Notas: | En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 7, 2009. pp. 27-36. ISSN 07179065. |
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| Descripción Física: | p. 27-36 |
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