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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
036209 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180604135652.0 |
| 008 |
030922s1994 cl f 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 PENSAMIENTO_EDUCATIVO16_95_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 68930
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o PENSAMIENTO EDUCATIVO-16/95
|p FICTICIO4764
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
|
|
|c 36209
|d 36209
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Arzola Medina, Sergio
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| 245 |
1 |
0 |
|a ¿Hacia dónde? :
|b un itinerario del que podemos aprender /
|c Sergio Arzola Medina.
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| 260 |
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|b Pontificia Universidad Católica de Chile
|c 1995
|a Santiago, Chile
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| 300 |
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|a p. 149-173
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, nû16, 1995. p. 149-173. ISSN 07171013.
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| 520 |
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|a Teniendo en cuenta los resultados de una línea de investigación sostenida en el tiempo, el autor reflexiona sobre los tres aspectos: lo que acontece con los alumnos luego que egresan de la Educación Media bajo la perspectiva de una reflexión sobre el para qué y la consideración de este aspecto como un criterio para reconocer la calidad y equidad del sistema; un análisis de los principios , propuesta y expectativas que pueden ser formulados a los actores pedagógicos a partir de los antecedentes anteriores, incorporando la problemática de la modernidad y postmodernidad; un análisis de significado de esta larga experiencia de investigación para los investigadores.
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| 773 |
0 |
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|t Revista PRELAC
|w 041234
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| 900 |
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|a PENSAMIENTO EDUCATIVO-16/95
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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