La certificación de los conocimientos disciplinarios y pedagógicos de los egresados de las carreras de pedagogía : elementos para su contextualización /
La Ley de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (2006) establece que el Ministerio de Educación deberá proponer un sistema de certificación y habilitación de los egresados en un plazo de dos años. En este contexto, parece ser el paso siguiente a la acreditación de carreras. Diversos a...
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Format: | Analitica de revista |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Santiago, Chile
Pontificia Universidad Católica de Chile
2007
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| Subjects: |
| Summary: | La Ley de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (2006) establece que el Ministerio de Educación deberá proponer un sistema de certificación y habilitación de los egresados en un plazo de dos años. En este contexto, parece ser el paso siguiente a la acreditación de carreras. Diversos actores del sistema comparten esta visión. En el presente documento se revisan antecedentes sobre la formación inicial docente en Chile y se ofrecen elementos para contextualizar la implementación de un sistema de certificación de conocimientos disciplinarios y pedagógicos de egresados de las carreras de pedagogía, en el marco del aseguramiento de la calidad de la formación docente, así como las características, potencialidades y limitaciones que podría tener este sistema. Palabras clave: certificación, docentes, formación, acreditación, calidad. |
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| Item Description: | En: Pensamiento educativo, nû41, 2007. pp. 13-35.ISSN 07171013. En: Pensamiento educativo, n°41, 2007. pp. 13-35.ISSN 07171013. En: Pensamiento educativo, nû41, 2007. pp. 13-35.ISSN 07171013. En: Pensamiento educativo, nç41, 2007. pp. 13-35.ISSN 07171013. |
| Physical Description: | p. 13-35. |