La evaluación del mérito académico en la admisión a las universidades /
En este trabajo se reflexiona y entregan datos en relación con es sistema de ingreso a las Universidades del Consejo de Rectores. Se compara brevemente con los sistemas usados en EEUU. Y algunos países de la Unión Europea. El estudio muestra que el sistema chileno se caracteriza por una fuerte falta...
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Format: | Analitica de revista |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Santiago, Chile
Pontificia Universidad Católica de Chile
2003
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| Summary: | En este trabajo se reflexiona y entregan datos en relación con es sistema de ingreso a las Universidades del Consejo de Rectores. Se compara brevemente con los sistemas usados en EEUU. Y algunos países de la Unión Europea. El estudio muestra que el sistema chileno se caracteriza por una fuerte falta de oportunidades, inducida por un Estado que, quizás sin pretenderlo, le paga a la Universidades para que los alumnos mejor calificados de la educación media estatal no ingresen a estás. Se muestran ejemplos de universidades que no han seguido las políticas estatales sin otra consideración que el merito académico, ampliando las oportunidades de los alumnos mejor calificados en sus colegios. Estas universidades, además de contribuir al bien común, han mejorado sus indicadores de titulación y de recuperación del crédito universitario. En este trabajo se reflexiona y entregan datos en relaciÛn con es sistema de ingreso a las Universidades del Consejo de Rectores. Se compara brevemente con los sistemas usados en EEUU. Y algunos paÌses de la UniÛn Europea. El estudio muestra que el sistema chileno se caracteriza por una fuerte falta de oportunidades, inducida por un Estado que, quiz·s sin pretenderlo, le paga a la Universidades para que los alumnos mejor calificados de la educaciÛn media estatal no ingresen a est·s. Se muestran ejemplos de universidades que no han seguido las polÌticas estatales sin otra consideraciÛn que el merito acadÈmico, ampliando las oportunidades de los alumnos mejor calificados en sus colegios. Estas universidades, adem·s de contribuir al bien común, han mejorado sus indicadores de titulaciÛn y de recuperaciÛn del crÈdito universitario. |
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| Item Description: | En: Pensamiento educativo, nû33, 2003. p.179-198. ISSN 07171013. En: Pensamiento educativo, n°33, 2003. p.179-198. ISSN 07171013. En: Pensamiento educativo, nç33, 2003. p.179-198. ISSN 07171013. |
| Physical Description: | p. 179-198 |