|
|
|
|
| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
036337 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803123959.0 |
| 008 |
030922s1994 cl f 000 spa |
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
1 |
|
|a Huaquin Mora, Víctor R.
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Bases antropológicas para un programa de investigación en educación integral concerniente a la reforma educacional chilena /
|c Víctor R. Huaquín Mora.
|
| 260 |
|
|
|b Pontificia Universidad Católica de Chile
|c 2001
|a Santiago, Chile
|
| 300 |
|
|
|a p. 227-256
|
| 500 |
|
|
|a En: Pensamiento educativo, nû28, 2001. p.227-256. ISSN 07171013.
|
| 500 |
|
|
|a En: Pensamiento educativo, n°28, 2001. p.227-256. ISSN 07171013.
|
| 500 |
|
|
|a En: Pensamiento educativo, nç28, 2001. p.227-256. ISSN 07171013.
|
| 520 |
|
|
|a Sobre la base de una concepción antropológica abierta a la multidimensionalidad o diversidad de expresiones humanas, se busca fundamentar un programa de investigación que cubra, a lo menos tres líneas definidas de investigación, que debería comprender la educación, la ciencia y la cultura dentro de una perspectiva holistica.\La educación se presenta como una dimensión perfeccionadora, por cuanto es la actividad educativa la que transmite el acervo de la multiplicidad de manifestaciones humana a las nuevas generaciones.\Como el hombre, por su propia naturaleza, puede sobrevalorar o minusvalorar algunas de sus dimensiones, generándose distorsiones que, finalmente, lo empequeñecen y limitan, se presenta la Educación Integral como una alternativa.
|
| 520 |
|
|
|a Sobre la base de una concepción antropológica abierta a la multidimensionalidad o diversidad de expresiones humanas, se busca fundamentar un programa de investigación que cubra, a lo menos tres líneas definidas de investigación, que debería comprender la educación, la ciencia y la cultura dentro de una perspectiva holistica.\La educación se presenta como una dimensión perfeccionadora, por cuanto es la actividad educativa la que transmite el acervo de la multiplicidad de manifestaciones humana a las nuevas generaciones.\Como el hombre, por su propia naturaleza, puede sobrevalorar o minusvalorar algunas de sus dimensiones, generándose distorsiones que, finalmente, lo empequeñecen y limitan, se presenta la Educación Integral como una alternativa.
|
| 759 |
|
|
|a PP160
|
| 773 |
0 |
|
|t Revista PRELAC
|w 041234
|
| 900 |
|
|
|a PENSAMIENTO EDUCATIVO-28/01
|
| 942 |
|
|
|c REVA
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 PENSAMIENTO_EDUCATIVO28_01_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 69058
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o PENSAMIENTO EDUCATIVO-28/01
|p FICTICIO4916
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 36337
|d 36337
|