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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
036349 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803123959.0 |
| 008 |
030922s1994 cl f 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Labarrere Sarduy, Alberto F.
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| 245 |
1 |
3 |
|a La creatividad como proceso de desarrollo en ambientes restrictivos :
|b ¿cómo aproximarla en la ciencia escolar? /
|c Alberto Labarrere Sarduy, Mario Quintanilla Gática.
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| 260 |
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|b Pontificia Universidad Católica de Chile
|c 1999
|a Santiago, Chile
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| 300 |
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|a p. 249-267
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, nû24, 1999. p.249-267. ISSN 07171013.
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, n°24, 1999. p.249-267. ISSN 07171013.
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, nç24, 1999. p.249-267. ISSN 07171013.
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| 520 |
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|a Nuestra discusión comienza con una reflexión acerca de la creatividad como un proceso de desarrollo, enfatizando la óptica de la enseñanza, evaluación y aprendizaje "de" las disciplinas. En este caso de las ciencias experimentales. Pretende ser un artículo abierto a entender el desarrollo de la creatividad en la llamada "ciencia escolar" o "ciencia en la escuela".
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| 520 |
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|a Nuestra discusión comienza con una reflexión acerca de la creatividad como un proceso de desarrollo, enfatizando la óptica de la enseñanza, evaluación y aprendizaje "de" las disciplinas. En este caso de las ciencias experimentales. Pretende ser un artículo abierto a entender el desarrollo de la creatividad en la llamada "ciencia escolar" o "ciencia en la escuela".
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| 700 |
1 |
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|a Quintanilla Gática, Mario
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| 700 |
1 |
|
|a Quintanilla Gática, Mario
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| 759 |
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|a PP160
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| 773 |
0 |
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|t Revista PRELAC
|w 041234
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| 900 |
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|a PENSAMIENTO EDUCATIVO-24/99
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| 942 |
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|
|c REVA
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 PENSAMIENTO_EDUCATIVO24_99_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 69070
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o PENSAMIENTO EDUCATIVO-24/99
|p FICTICIO4882
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 36349
|d 36349
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