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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
036376 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180724174448.0 |
| 008 |
030922s1994 cl f 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 PENSAMIENTO_EDUCATIVO37_05_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 69097
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o PENSAMIENTO EDUCATIVO-37/05
|p FICTICIO5028
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 36376
|d 36376
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Matus, Claudia
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| 245 |
1 |
0 |
|a ¿Existe alguna posibilidad de que triunfe la diversidad? /
|c Claudia Matus.
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| 260 |
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|b Pontificia Universidad Católica de Chile
|c 2005
|a Santiago, Chile
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| 300 |
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|a p. 16-26
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, nû37, 2005. p. 16-26. ISSN 07171013.
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| 520 |
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|a El artículo presenta una reflexión acerca de las (im)posibilidades que se presentan para abordar el tema de la diversidad desde el contexto escolar. Dentro de las limitaciones se encuentra el tema del control y el poder instalado de manera casi invisible dentro de las prácticas escolares, como también la naturalización de la dicotomía centro/margen. A partir de estas formas de "hacer" dentro de la escuela, el tratamiento de la diversidad queda reducido a lo metodológico para "integrar" a aquellos denominados como "diferentes". En la medida que se cuestionen temas como es el control y poder y la totalización de las prácticas, se puede pensar en el concepto de diversidad como una posibilidad epistemológica, ética y política. Este argumento se sustenta en teorías sociales postcríticas.
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a DIVERSIDAD
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| 650 |
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4 |
|a SUBJETIVIDAD
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| 650 |
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4 |
|a PODER
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| 773 |
0 |
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|t Revista PRELAC
|w 041234
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| 900 |
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|a PENSAMIENTO EDUCATIVO-37/05
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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