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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
036441 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803124004.0 |
| 008 |
160804s1994 cl f 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Rittershausen, Sylvia
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| 245 |
1 |
0 |
|a Prácticas iniciales en la formación de educadores /
|c Sylvia Rittershaussen, ...[et al.].
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| 260 |
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|b Pontificia Universidad Católica de Chile
|c 2004
|a Santiago, Chile
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| 300 |
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|a p. 173-191.
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, nû35, 2004. pp. 173-191. ISSN 07171013.
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, n°35, 2004. pp. 173-191. ISSN 07171013.
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, nç35, 2004. pp. 173-191. ISSN 07171013.
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| 520 |
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|a Este artículo presenta, analiza y discute algunos de los resultados obtenidos en las primeras experiencias realizadas en las prácticas iniciales en la formación de educadores de Párvulos, Básica y Media. En el caso de Párvulos y Básica corresponde a la Práctica I: Vocación y Profesión Docente, en donde se describirá la organización general del curso y las percepciones de los alumnos acerca de los procesos vividos. En el caso de Educación Media, su práctica inicial corresponde al Taller Integrado de la Institución y el Sujeto de la Educación y se dará cuenta del tipo y nivel de conocimiento profesional elaborado por los estudiantes, a partir de los instrumentos utilizados para mediar los procesos involucrados en dicha construcción
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| 520 |
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|a Este artículo presenta, analiza y discute algunos de los resultados obtenidos en las primeras experiencias realizadas en las prácticas iniciales en la formación de educadores de Párvulos, Básica y Media. En el caso de Párvulos y Básica corresponde a la Práctica I: Vocación y Profesión Docente, en donde se describirá la organización general del curso y las percepciones de los alumnos acerca de los procesos vividos. En el caso de Educación Media, su práctica inicial corresponde al Taller Integrado de la Institución y el Sujeto de la Educación y se dará cuenta del tipo y nivel de conocimiento profesional elaborado por los estudiantes, a partir de los instrumentos utilizados para mediar los procesos involucrados en dicha construcción
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| 650 |
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4 |
|a FORMACION DOCENTE
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| 650 |
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4 |
|a PRACTICA DOCENTE
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| 700 |
1 |
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|a Valverde, Paz
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| 700 |
1 |
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|a Cristian Solís, María
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| 700 |
1 |
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|a Suzuki, Emy
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| 700 |
1 |
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|a Contreras, Inés
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| 700 |
1 |
|
|a Cristian Solís, María
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| 700 |
1 |
|
|a Contreras, Inés
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| 759 |
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|
|a PP160
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| 773 |
0 |
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|t Revista PRELAC
|w 041234
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| 900 |
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|a PENSAMIENTO EDUCATIVO-35/04
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| 942 |
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|c REVA
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 PENSAMIENTO_EDUCATIVO35_04_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 69162
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o PENSAMIENTO EDUCATIVO-35/04
|p FICTICIO17361
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
|
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|c 36441
|d 36441
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