Dr. Nietzsche, curriculista, con aportes del profesor Deleuze : una mirada post-estructuralista de la teoría del currículo /
En este artículo el autor postula otras categorías para concebir la teoría del currículo. A partir del pensamiento de F. Nietzsche y con aporte de otros pensadores post-estructuralistas modernos como M. Foucault, G. Deleuze y J. Derrida, se derivan cuatro cuestiones centrales que inciden en la teorí...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Santiago, Chile
Pontificia Universidad Católica de Chile
2001
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| Sumario: | En este artículo el autor postula otras categorías para concebir la teoría del currículo. A partir del pensamiento de F. Nietzsche y con aporte de otros pensadores post-estructuralistas modernos como M. Foucault, G. Deleuze y J. Derrida, se derivan cuatro cuestiones centrales que inciden en la teoría del currículum como: el conocimiento y verdad, el sujeto y la subjetividad, el poder y los valores y que posibilitan una nueva mirada para interpretar y proyectar el campo del currículum. En esta perspectiva la teoría del currículum más que una ontología sería una genealogía. |
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| Notas: | En: Pensamiento educativo, nû29, 2001. p.15-36. ISSN 07171013. En: Pensamiento educativo, n°29, 2001. p.15-36. ISSN 07171013. En: Pensamiento educativo, nç29, 2001. p.15-36. ISSN 07171013. |
| Descripción Física: | p. 15-36 |