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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
036517 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180803141248.0 |
| 008 |
030922s1994 cl f 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 PENSAMIENTO_EDUCATIVO20_97_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 69238
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o PENSAMIENTO EDUCATIVO-20/97
|p FICTICIO4823
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 36517
|d 36517
|
| 040 |
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|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
|
|a Vergara Larraín, Carmen
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| 245 |
1 |
0 |
|a ARTEQUIN, una experiencia interactiva /
|c Carmen Vergara Larraín, Valeria Vera G.
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| 260 |
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|b Pontificia Universidad Católica de Chile
|c 1997
|a Santiago, Chile
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| 300 |
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|
|a p. 283-293
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, nû20, 1997. p. 283-293. ISSN 07171013.
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| 520 |
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|a ARTEQUIN a través de su colección de reproducciones de pintura y escultura universal invita a su público a participar con el arte a través de su propuesta interactiva representada: en su recorrido estratégico, en las visitas guiadas, en los medios audiovisuales, en los programas interactivos de computación y en todas las actividades que desarrolla. La metodología interactiva responde a las necesidades motivacionales de su publico, especialmente infantil y juvenil, durante la visita al museo. Las "visitas guiadas con actividades" son hoy día, el componente interactivo por excelencia de ARTEQUIN. Existen tres fases en una visita guiada con actividad: el desajuste cognitivo; el desarrollo de un tema especifico frente a la reproducción de una obra, y la producción o expresión artística individual o grupal.
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| 700 |
1 |
|
|a Vera G., Valeria
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| 773 |
0 |
|
|t Revista PRELAC
|w 041234
|
| 900 |
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|a PENSAMIENTO EDUCATIVO-20/97
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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