La gestión escolar y el desarrollo curricular : implicancias, desafíos y propuestas en el escenario de las políticas educativas /
Un punto central de las políticas educativas dice relación con los procesos de democratización del conocimiento social en el sistema escolar y que se juega, por una parte, en la organización curricular y, por otra, en la doble relación entre gestión escolar y desarrollo curricular. Es decir, lo que...
| Main Author: | |
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| Other Authors: | , |
| Format: | Analitica de revista |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Santiago, Chile
ILADES
2003
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| Subjects: |
| Summary: | Un punto central de las políticas educativas dice relación con los procesos de democratización del conocimiento social en el sistema escolar y que se juega, por una parte, en la organización curricular y, por otra, en la doble relación entre gestión escolar y desarrollo curricular. Es decir, lo que está en juego en el desarrollo de las actuales políticas educativas es la forma de intencionar la construcción de la calidad educativa; esto es, pasar de un estadio tradicional de entender la escuela y la práctica docente como ámbitos de administración burocrática del conocimiento, a un estadio que interpela el desarrollo profesional docente, los procesos de gestión y de desarrollo curricular. Este artículo desarrolla un análisis de las relaciones de la sociedad del conocimiento con la escuela y se propone un marco de profesionalidad docente como estrategia para enfrentar la gestión escolar y su relación con el desarrollo curricular, y se establecen algunos desafíos para los procesos de gestión de una institución escolar. |
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| Item Description: | En: Persona y sociedad, n¼01, vol. XVII, 2003. pp. 51-63. ISSN 0716-730X. En: Persona y sociedad, nº01, vol. XVII, 2003. pp. 51-63. ISSN 0716-730X. |
| Physical Description: | p. 51-63 |
| Audience: | Taller 5. Didáctica de las ciencias sociales Taller 5. Didáctica de las ciencias sociales |