|
|
|
|
| LEADER |
00000cam a2200000 a 4500 |
| 001 |
038282 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803124232.0 |
| 008 |
100929s2009 cl a 000 spa |
| 020 |
|
|
|a 9789561409248
|
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 082 |
0 |
4 |
|a R.155.28
|b W386
|2 20
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Test de inteligencia para niños de Wechsler :
|b WISC III : versión chilena.
|
| 246 |
2 |
|
|a Manual para la administración y puntuación
|b normas de estandarización chilena
|
| 246 |
2 |
|
|a WISC III
|
| 250 |
|
|
|a 3a. ed.
|
| 260 |
|
|
|b Universidad Católica de Chile
|a Santiago, Chile
|c 2009
|
| 300 |
|
|
|a 2 manuales, 1 cuaderno de estímulos, 1 cronómetro, 1 cartuchera (60 tarjetas), 1 cartuchera (39 piezas), 1 estuche (9 piezas), 2 cuadernillos de respuesta, 2 plantillas, 1 cartulina pleg.
|c en bolso.
|
| 505 |
0 |
|
|a Manual de administración y puntuación: normas de estandarización chilena - Cuaderno de estímulos -- Construcción con cubos - Ensamble de objetos - ordenación de Historias - Plantilla de puntuación de claves - Pantalla articulada para composición de objetos - 2 Cuadernillos de respuestas - Cuadernillo de puntajes -- Cronómetro.
|
| 520 |
|
|
|a El WISC III, un instrumento clínico de administración individual para evaluar la capacidad intelectual de niños de 6 a 16 años y 11 meses de edad, consta de varias subpruebas, cada una de las cuales mide una faceta diferente de la inteligencia. Como medida de la capacidad intelectual del niño, es útil para una serie de fines como la evaluación psicoeducacional orientada a la planificación educacional, el diagnóstico de excepcionalidad entre los niños en edad escolar, la evaluación clínica y la investigación.\\Sin embrago, los autores advierten en la introducción del libro que los especialistas que lo aplican deben tener siempre en cuenta que el WISC-III no cubre todos los aspectos de la inteligencia de un individuo. Si bien proporciona mucha información acerca de las fortalezas y debilidades cognitivas de un niño, no hay que olvidar los factores no intelectuales. Entre ellos está la planificación y conciencia de los objetivos, el entusiasmo y la persistencia. "Una buena evaluación debe considerar también la historia de vida de un individuo (antecedentes sociales, lingüísticos y culturales) y la historia clínica", afirman.
|
| 521 |
|
|
|a Psicodiagnóstico
|
| 650 |
|
4 |
|a TEST DE INTELIGENCIA
|
| 650 |
|
4 |
|a TESTS PSICOLOGICOS
|
| 650 |
|
4 |
|a PSICODIAGNOSTICO
|
| 653 |
|
|
|a PSICOLOGIA
|
| 700 |
1 |
|
|a Ramírez C., Valeria
|q (Ramírez Ceballos)
|
| 700 |
1 |
|
|a Rosas D., Ricardo
|
| 900 |
|
|
|a R.155.28 WECT
|
| 942 |
|
|
|c BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 R__155_280000000000000_WECT
|7 0
|8 Referencia
|9 73114
|a BC
|b BC
|c Referencia
|d 2017-08-03
|l 5
|o R.155.28 WECT
|p 1380025
|r 2024-03-18 00:00:00
|s 2022-07-27
|t 1
|w 2017-08-03
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 R__155_280000000000000_WECT_MANUAL
|7 0
|8 Referencia
|9 73115
|a BC
|b BC
|c Referencia
|d 2017-08-03
|l 7
|m 2
|o R.155.28 WECT MANUAL
|p 1380026
|r 2024-03-18 00:00:00
|s 2019-07-31
|t 4
|w 2017-08-03
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 R__155_280000000000000_WECT_MANUAL
|7 0
|8 Referencia
|9 73116
|a BC
|b BC
|c Referencia
|d 2017-08-03
|l 0
|o R.155.28 WECT MANUAL
|p 1380028
|q 2017-06-28
|r 2017-08-03 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 R__155_280000000000000_WECT_CUADERNO_DE_ESTIMULOS
|7 0
|8 Referencia
|9 73117
|a BC
|b BC
|c Referencia
|d 2017-08-03
|l 4
|m 2
|o R.155.28 WECT CUADERNO DE ESTIMULOS
|p 1380029
|r 2024-04-11 00:00:00
|s 2018-11-14
|t 1
|w 2017-08-03
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 R__155_280000000000000_WECT
|7 0
|8 Referencia
|9 73118
|a BC
|b BC
|c Referencia
|d 2017-08-03
|l 5
|m 5
|o R.155.28 WECT
|p 1381457
|r 2024-03-18 00:00:00
|s 2019-03-19
|t 2
|w 2017-08-03
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 R__155_280000000000000_WECT_MANUAL
|7 0
|8 Referencia
|9 73119
|a BC
|b BC
|c Referencia
|d 2017-08-03
|l 8
|m 7
|o R.155.28 WECT MANUAL
|p 1381458
|r 2024-03-18 00:00:00
|s 2019-03-19
|t 2
|w 2017-08-03
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 R__155_280000000000000_WECT_CUADERNO_DE_ESTIMULOS
|7 0
|8 Referencia
|9 73120
|a BC
|b BC
|c Referencia
|d 2017-08-03
|l 6
|m 7
|o R.155.28 WECT CUADERNO DE ESTIMULOS
|p 1381459
|r 2024-03-18 00:00:00
|s 2019-03-19
|t 2
|w 2017-08-03
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 R__155_280000000000000_WECT
|7 0
|8 Referencia
|9 73121
|a BC
|b BC
|c Referencia
|d 2017-08-03
|l 4
|m 2
|o R.155.28 WECT
|p 1381460
|r 2024-03-18 00:00:00
|s 2018-11-14
|t 3
|w 2017-08-03
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 R__155_280000000000000_WECT_MANUAL
|7 0
|8 Referencia
|9 73122
|a BC
|b BC
|c Referencia
|d 2017-08-03
|l 4
|m 2
|o R.155.28 WECT MANUAL
|p 1381461
|r 2024-03-18 00:00:00
|s 2018-11-14
|t 3
|w 2017-08-03
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 R__155_280000000000000_WECT_CUADERNO_DE_ESTIMULOS
|7 0
|8 Referencia
|9 73123
|a BC
|b BC
|c Referencia
|d 2017-08-03
|l 5
|o R.155.28 WECT CUADERNO DE ESTIMULOS
|p 1381462
|r 2024-03-18 00:00:00
|s 2019-07-31
|t 3
|w 2017-08-03
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 R__155_280000000000000_WECT_MANUAL
|7 0
|8 Referencia
|9 73124
|a BC
|b BC
|c Referencia
|d 2017-08-03
|l 1
|o R.155.28 WECT MANUAL
|p 1411012
|r 2025-11-25 00:00:00
|s 2017-11-09
|t 4
|w 2017-08-03
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 R__155_280000000000000_WECT_MANUAL
|7 0
|8 Referencia
|9 73125
|a BC
|b BC
|c Referencia
|d 2017-08-03
|l 1
|o R.155.28 WECT MANUAL
|p 1411013
|r 2025-11-25 00:00:00
|s 2018-04-18
|t 5
|w 2017-08-03
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 R__155_280000000000000_WECT_MANUAL
|7 0
|8 Referencia
|9 73126
|a BC
|b BC
|c Referencia
|d 2017-08-03
|l 2
|o R.155.28 WECT MANUAL
|p 1411014
|r 2025-11-25 00:00:00
|s 2018-04-09
|t 6
|w 2017-08-03
|y BK
|
| 999 |
|
|
|c 38282
|d 38282
|
