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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
041101 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803124530.0 |
| 008 |
150827s2012 cl 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Villagra Bravo, Carolina
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| 245 |
1 |
4 |
|a Los desafíos de evaluación en la formación inicial docente /
|c Carolina Villagra Bravo, Segundo Sepúlveda Silva, Padro Cerda Hern·ndez.
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| 260 |
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|b Universidad de la Frontera
|a Temuco, Chile
|c 2011
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| 300 |
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|a pp. 35-44
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| 500 |
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|a En: Revista Investigación en Educación, vol. XI, no.2, 2011. pp. 35-44. ISSN: 07176147
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| 500 |
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|a En: Revista Investigación en Educación, vol. XI, no.2, 2011. pp. 35-44. ISSN: 07176147
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| 520 |
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|a Fomentar el liderazgo en las escuelas se ha convertido en una prioridad para los responsables educativos de todo el mundo. A su vez, los docentes y directores requieren cada vez más, de una formación que docente capacidades de liderazgo para orientar, entusiasmar y motivar los estudiantes de sus centros educativos. El artículo constituye un llamado de alerta para que el tema adquiera relevancia en América Latina y para que se multipliquen investigaciones que identifiquen el perfil y las prácticas de liderazgo de docentes y directores latinoamericanos. Ese es un camino auspicioso para apoyar a los responsables educativos en el desarrollo de políticas que impulsen las capacidades de liderazgo de docentes y directores en el logro de una educación de calidad.
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| 520 |
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|a Fomentar el liderazgo en las escuelas se ha convertido en una prioridad para los responsables educativos de todo el mundo. A su vez, los docentes y directores requieren cada vez más, de una formación que docente capacidades de liderazgo para orientar, entusiasmar y motivar los estudiantes de sus centros educativos. El artículo constituye un llamado de alerta para que el tema adquiera relevancia en América Latina y para que se multipliquen investigaciones que identifiquen el perfil y las prácticas de liderazgo de docentes y directores latinoamericanos. Ese es un camino auspicioso para apoyar a los responsables educativos en el desarrollo de políticas que impulsen las capacidades de liderazgo de docentes y directores en el logro de una educación de calidad.
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| 650 |
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4 |
|a LIDERAZGO
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| 650 |
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4 |
|a FORMACION DE COMPETENCIAS
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| 650 |
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4 |
|a DOCENTES
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| 653 |
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|
|a PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
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| 700 |
1 |
|
|a Cerda Hernández, Pedro
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| 700 |
1 |
|
|a Sepúlveda Silva, Segundo
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| 700 |
1 |
|
|a Cerda Hernández, Pedro
|
| 700 |
1 |
|
|a Sepúlveda Silva, Segundo
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| 759 |
|
|
|a PP154
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| 773 |
0 |
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|t Revista INVI.
|w 042085
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| 900 |
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|a REV. INV. EDUC.-02/11
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| 942 |
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|
|c REVA
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 REV___INV__EDUC_02_11_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 76999
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o REV. INV. EDUC.-02/11
|p FICTICIO17096
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
|
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|c 41101
|d 41101
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