Niños y niñas inmigrantes en contextos de desigualdad social /
Se indagan cuales son las representaciones y prácticas que los miembros de cuatro escuelas públicas primarias de la ciudad de Buenos Aires, que cuentan con una alta población de niños/as inmigrantes, construyen en torno a la diversidad cultural, en general, y a los niños/as inmigrantes en particular...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Materias: |
| Sumario: | Se indagan cuales son las representaciones y prácticas que los miembros de cuatro escuelas públicas primarias de la ciudad de Buenos Aires, que cuentan con una alta población de niños/as inmigrantes, construyen en torno a la diversidad cultural, en general, y a los niños/as inmigrantes en particular. Se indagan cuales son las representaciones y pr·cticas que los miembros de cuatro escuelas públicas primarias de la ciudad de Buenos Aires, que cuentan con una alta poblaciÛn de niÒos/as inmigrantes, construyen en torno a la diversidad cultural, en general, y a los niÒos/as inmigrantes en particular. |
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| Notas: | En: Revista Novedades Educativas. No. 206, 2008. pp. 63-67. ISSN: 03283534. |
| Descripción Física: | pp. 63-67 |