Hacia una comprensión interactiva de textos argumentativos /
La siguiente investigación es un estudio cualitativo acerca de los factores pedagógicos que pudieran incidir en la comprensión de textos argumentativos al incorporar al aula la metodología de grupos interactivos y colaboradores de aprendizaje como lo establece el modelo pedagógico Enlazando Mundos....
| Main Author: | |
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| Other Authors: | , , |
| Format: | Analitica de revista |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Concepción
Universidad Católica de la Santísima Concepción, Facultad de Educación
2009
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| Subjects: |
| Summary: | La siguiente investigación es un estudio cualitativo acerca de los factores pedagógicos que pudieran incidir en la comprensión de textos argumentativos al incorporar al aula la metodología de grupos interactivos y colaboradores de aprendizaje como lo establece el modelo pedagógico Enlazando Mundos. En cuanto a resultados se develó que la enseñanza tradicional de comprensión no es la óptima, lo que permite dilucidar que es necesario una actitud dialógica y participativa en la enseñanza y práctica de la comprensión de textos argumentativos. |
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| Item Description: | En: REXE, Revista de estudios y experiencias en educación. Vol. 08, nº 16, diciembre 2009. pp. 65-84. ISSN: 07176945 En: REXE, Revista de estudios y experiencias en educación. Vol. 08, nº 16, diciembre 2009. pp. 65-84. ISSN: 07176945 |
| Physical Description: | p. 65-84 |