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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
042706 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803124727.0 |
| 008 |
080125s2006 cl 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Castro Ramírez, Bernardo
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| 245 |
1 |
0 |
|a Estudio sobre el fenómeno de la deserción y retención escolar en localidades de alto riesgo /
|c Bernardo Castro Ramírez, Gloria Rivas Palma.
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| 260 |
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|a Concepción
|b Universidad de Concepción
|c 2006
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| 300 |
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|a pp. 35-72
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| 490 |
0 |
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|a Sociedad hoy. Revista de ciencias sociales
|v 2
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| 500 |
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|a En: Sociedad Hoy, n¼11, 2006. pp. 35-72. ISSN 07173512.
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| 500 |
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|a En: Sociedad Hoy, nº11, 2006. pp. 35-72. ISSN 07173512.
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|a Este artículo presenta los principales resultados de una investigación cuyo objetivo fundamental fue observar el fenómeno de la deserción desde una mirada más amplia y compleja, que la de considerar el abandono escolar como un simple acto individual de dejar de asistir al establecimiento educacional. Es una invitación a examinar los principales factores asociados a la deserción, siendo esta última sólo "una expresión final del fracaso escolar y de la injusticia social" (UIDE, 2003). Esto mediante un modelo de cooperación entre la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB) y la Universidad de Concepción, que permitió como resultado propuestas de intervención adecuadas al contexto y que distinguen con claridad los varios niveles de acción e interacción fundamentalmente en el ámbito de las políticas públicas. El proceso de cooperación ha consistido en articular el ámbito público y universitario, generando un espacio común para producir conocimiento. Desde uno de los factores decisivos para esta cooperación ha sido la confianza mutua. En Agosto del 2003 JUNAEB, a través de la Unidad de Investigación UIDE, aporta con un marco teórico que surge del proceso de reflexión y elaboración teórico-conceptual junto a la hipótesis en torno ala vulnerabilidad y la deserción escolar. Y la Universidad de Concepción, a través de un equipo de investigación, desarrolla la operacionalización de este marco teórico, el diseño metodológico y las sucesivas etapas que comprende el proceso de investigación.
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|a Este artículo presenta los principales resultados de una investigación cuyo objetivo fundamental fue observar el fenómeno de la deserción desde una mirada más amplia y compleja, que la de considerar el abandono escolar como un simple acto individual de dejar de asistir al establecimiento educacional. Es una invitación a examinar los principales factores asociados a la deserción, siendo esta última sólo "una expresión final del fracaso escolar y de la injusticia social" (UIDE, 2003). Esto mediante un modelo de cooperación entre la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB) y la Universidad de Concepción, que permitió como resultado propuestas de intervención adecuadas al contexto y que distinguen con claridad los varios niveles de acción e interacción fundamentalmente en el ámbito de las políticas públicas. El proceso de cooperación ha consistido en articular el ámbito público y universitario, generando un espacio común para producir conocimiento. Desde uno de los factores decisivos para esta cooperación ha sido la confianza mutua. En Agosto del 2003 JUNAEB, a través de la Unidad de Investigación UIDE, aporta con un marco teórico que surge del proceso de reflexión y elaboración teórico-conceptual junto a la hipótesis en torno ala vulnerabilidad y la deserción escolar. Y la Universidad de Concepción, a través de un equipo de investigación, desarrolla la operacionalización de este marco teórico, el diseño metodológico y las sucesivas etapas que comprende el proceso de investigación.
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|a Este artÌculo presenta los principales resultados de una investigaciÛn cuyo objetivo fundamental fue observar el fenÛmeno de la deserciÛn desde una mirada m·s amplia y compleja, que la de considerar el abandono escolar como un simple acto individual de dejar de asistir al establecimiento educacional. Es una invitaciÛn a examinar los principales factores asociados a la deserciÛn, siendo esta última sÛlo "una expresiÛn final del fracaso escolar y de la injusticia social" (UIDE, 2003). Esto mediante un modelo de cooperaciÛn entre la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB) y la Universidad de ConcepciÛn, que permitiÛ como resultado propuestas de intervenciÛn adecuadas al contexto y que distinguen con claridad los varios niveles de acciÛn e interacciÛn fundamentalmente en el ·mbito de las polÌticas públicas. El proceso de cooperaciÛn ha consistido en articular el ·mbito público y universitario, generando un espacio común para producir conocimiento. Desde uno de los factores decisivos para esta cooperaciÛn ha sido la confianza mutua. En Agosto del 2003 JUNAEB, a travÈs de la Unidad de InvestigaciÛn UIDE, aporta con un marco teÛrico que surge del proceso de reflexiÛn y elaboraciÛn teÛrico-conceptual junto a la hipÛtesis en torno ala vulnerabilidad y la deserciÛn escolar. Y la Universidad de ConcepciÛn, a travÈs de un equipo de investigaciÛn, desarrolla la operacionalizaciÛn de este marco teÛrico, el diseÒo metodolÛgico y las sucesivas etapas que comprende el proceso de investigaciÛn.
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| 700 |
1 |
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|a Rivas Palma, Gloria
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| 759 |
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|a PP168
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| 773 |
0 |
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|t Sociología : perspectivas y debates
|w 042854
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| 900 |
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|a SOC. HOY-11/06
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| 942 |
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|
|c REVA
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 SOC___HOY11_06_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 79817
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o SOC. HOY-11/06
|p FICTICIO7719
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 42706
|d 42706
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