Representaciones sociales acerca del proceso de integración escolar de alumnos con discapacidad mental leve : un estudio de caso en establecimientos municipalizados y particulares subvencionados de la comuna de Osorno, Región de los Lagos /

La presente investigación aborda la temática de la integración escolar y las Representaciones Sociales que tienen los alumnos integrados bajo el modelo de discapacidad mental leve, pertenecientes al segundo ciclo de Educación Básica, de Establecimientos Educacionales Municipales y Particulares Subve...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Soto Jipolou, Olivia
Otros Autores: Tenorio Eitel, Solange (profesor guía)
Formato: Tesis
Lenguaje:español
Publicado: Santiago, Chile Universidad Academia de Humanismo Cristiano 2014.
Materias:
Acceso en línea:Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC

MARC

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245 1 0 |a Representaciones sociales acerca del proceso de integración escolar de alumnos con discapacidad mental leve :  |b un estudio de caso en establecimientos municipalizados y particulares subvencionados de la comuna de Osorno, Región de los Lagos /  |c Olivia Soto, profesor guía Solange Tenorio. 
260 |b Universidad Academia de Humanismo Cristiano  |a Santiago, Chile  |c 2014. 
300 |a 209 páginas. 
500 |a Tesis para optar al grado de Doctor/a en Educación. 
502 |a Tesis (Doctorado en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014. 
516 |a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. 
520 |a La presente investigación aborda la temática de la integración escolar y las Representaciones Sociales que tienen los alumnos integrados bajo el modelo de discapacidad mental leve, pertenecientes al segundo ciclo de Educación Básica, de Establecimientos Educacionales Municipales y Particulares Subvencionados de la Comuna de Osorno, X Región de Los Lagos- Chile. La teoría de Serge Moscovici (1979) referida a las representaciones sociales, invita a comprender los modelos explicativos acerca de los fenómenos sociales presentes en los sujetos y del cómo en función de éstos se orientan las acciones educativas, dilucidando además lo que cada actor de los establecimientos educacionales y su entorno más próximo están realizando, como una forma de apoyar a los niños con capacidades diferentes, tanto en el acceso, permanencia y progresos dentro de la escuela común y de su grupo social. 
650 4 |a INTEGRACION ESCOLAR 
650 4 |a EDUCACION BASICA  |x ASPECTOS SOCIALES 
653 |a DOCTORADO EN EDUCACION 
700 1 |a Tenorio Eitel, Solange  |e profesor guía 
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