La experiencia subjetiva de niñas y niños en ingreso a la educación general básica en la Escuela Básica República de Panamá /

La presente investigación tiene como objetivo reflexionar sobre la experiencia subjetiva de niñas y niños en tanto ingresan por primera vez a Primero Básico en la Escuela Básica República de Panamá. Desde el marco teórico del psicoanálisis infantil, se pensará este momento a partir de los conceptos:...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: MacGregor Fliegel, Joyce
Otros Autores: Mirone Muñoz, Daniella (profesor guía)
Formato: Tesis
Lenguaje:español
Publicado: Santiago, Chile Universidad Academia de Humanismo Cristiano 2016
Materias:
Acceso en línea:Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC

MARC

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300 |a 1 cd rom 
500 |a Tesis para optar al título de psicólogo y al grado de Licenciado en Psicología. 
502 |a Tesis (Psicólogo) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2016. 
516 |a Tesis electrónica (PDF) 
520 |a La presente investigación tiene como objetivo reflexionar sobre la experiencia subjetiva de niñas y niños en tanto ingresan por primera vez a Primero Básico en la Escuela Básica República de Panamá. Desde el marco teórico del psicoanálisis infantil, se pensará este momento a partir de los conceptos: complejo de Edipo, período de latencia, encuentro con normas escolares y síntoma en la escuela entre otros. Para llevar a cabo este trabajo es necesario contar con un marco metodológico de enfoque cualitativo de carácter descriptivo que es capaz de perfilar este tema de carácter social e individual. Por medio de la descripción, es posible poner en juego los hallazgos de la recolección de información en torno a permitir la emergencia del discurso de estudiantes en esta etapa escolar con el fin de analizar las implicancias de la subjetividad en la experiencia escolar. 
650 4 |a PSICOANALISIS INFANTIL 
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