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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
047792 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803125253.0 |
| 008 |
090820b2005 uy 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 245 |
1 |
0 |
|a Interdisciplinariedad en la educación formal :
|b situación actual, perspectivas y propuestas. /
|c Mesa de Educación de Adesu.
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| 260 |
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|b EPPAL
|c 2005
|a Montevideo, Uruguay
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| 300 |
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|a p. 53-59
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| 500 |
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|a En: Trabajo Social. Revista regional de trabajo social. Vol. XIX, no. 33, 2005. pp. 53-59. ISSN: 07970226.
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| 520 |
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|a Comenzamos con una precisión: el análisis de situación y la propuesta presentados en este informe corresponde al ámbito de la Educación Formal y no al de la educación no formal o a los vínculos entre ambas. La complejidad, el carácter recientemente inmediato de sus implicancias y la operatividad necesaria requerida por la actual coyuntura hacen imposible abordar las dimensiones referidas a la educación no formal y al vínculo necesario entre esta y la educación pública formal, estos aspectos podrían ser objeto de un estudio conjunto en la medida en que se establezcan coordinaciones institucionales entre los protagonistas de ambas modalidades educativas; propósito que, desde ya, promueve esta propuesta.
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| 520 |
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|a Comenzamos con una precisión: el análisis de situación y la propuesta presentados en este informe corresponde al ámbito de la Educación Formal y no al de la educación no formal o a los vínculos entre ambas. La complejidad, el carácter recientemente inmediato de sus implicancias y la operatividad necesaria requerida por la actual coyuntura hacen imposible abordar las dimensiones referidas a la educación no formal y al vínculo necesario entre esta y la educación pública formal, estos aspectos podrían ser objeto de un estudio conjunto en la medida en que se establezcan coordinaciones institucionales entre los protagonistas de ambas modalidades educativas; propósito que, desde ya, promueve esta propuesta.
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| 520 |
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|a Comenzamos con una precisiÛn: el an·lisis de situaciÛn y la propuesta presentados en este informe corresponde al ·mbito de la EducaciÛn Formal y no al de la educaciÛn no formal o a los vÌnculos entre ambas. La complejidad, el car·cter recientemente inmediato de sus implicancias y la operatividad necesaria requerida por la actual coyuntura hacen imposible abordar las dimensiones referidas a la educaciÛn no formal y al vÌnculo necesario entre esta y la educaciÛn pública formal, estos aspectos podrÌan ser objeto de un estudio conjunto en la medida en que se establezcan coordinaciones institucionales entre los protagonistas de ambas modalidades educativas; propÛsito que, desde ya, promueve esta propuesta.
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| 653 |
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|a TRABAJO SOCIAL
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| 710 |
1 |
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|a Mesa de Educación de Adesu.
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| 710 |
1 |
|
|a Mesa de Educación de Adesu.
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| 759 |
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|a PP175
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| 773 |
0 |
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|t Tradición y saber : revista académica de la Universidad Bernardo O' Higgins
|w 047848
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| 900 |
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|a TRAB. SOC. (MONTEV.)-33/05
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| 942 |
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|c REVA
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 TRAB___SOC__MONTEV_33_05_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 86164
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o TRAB. SOC. (MONTEV.)-33/05
|p FICTICIO7895
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 47792
|d 47792
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