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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
049108 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803125415.0 |
| 008 |
090818b cl 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Batallán, Graciela
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| 245 |
1 |
3 |
|a La participación política de jóvenes adolescentes en el contexto urbano argentino :
|b puntos para el debate /
|c Graciela Batallán, ...[et al.].
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| 260 |
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|b CIDPA
|a Valparaíso, Chile
|c 2009
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| 300 |
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|a p. 41-66
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| 500 |
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|a Ultima décad., dic. 2009, vol.17, no. 30, p. 41-66. ISSN 0718-2236.
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| 500 |
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|a Ultima décad., dic. 2009, vol.17, no. 30, p. 41-66. ISSN 0718-2236.
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| 520 |
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|a Los fundamentos jurídico-institucionales que organizan la política -entendida aquí como prácticas reguladas a través de las cuales los sujetos participan de la dirección y gobierno de la sociedad en la que son miembros -excluyan a niños y jóvenes en función de su minoridad. A partir de la reconstrucción del trabajo de campo en dos contextos diferenciados -el programa La legislatura y la escuela del Poder Legislativo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y centros de estudiantes de colegios de nivel medio -se analizan aspectos problemáticos relativos a los contenidos y métodos de la participación de los jóvenes en el espacio público.\Las prácticas documentadas por nuestra investigación reactualizan la tensión analizada en la literatura contemporánea respecto al sentido dado a la política y lo que puede entenderse como lo político, a cuya luz se enfocan las preocupaciones y debates que circulan entre los jóvenes. La reflexión profundiza sobre los derroteros de la construcción del bien común que éstos formulan y las formas de la participación política que conciben legítimas, comprometiendo en el análisis los efectos que éstos pudiesen implicar para una eventual democratización de la escuela.
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|a Los fundamentos jurídico-institucionales que organizan la política -entendida aquí como prácticas reguladas a través de las cuales los sujetos participan de la dirección y gobierno de la sociedad en la que son miembros -excluyan a niños y jóvenes en función de su minoridad. A partir de la reconstrucción del trabajo de campo en dos contextos diferenciados -el programa La legislatura y la escuela del Poder Legislativo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y centros de estudiantes de colegios de nivel medio -se analizan aspectos problemáticos relativos a los contenidos y métodos de la participación de los jóvenes en el espacio público.\Las prácticas documentadas por nuestra investigación reactualizan la tensión analizada en la literatura contemporánea respecto al sentido dado a la política y lo que puede entenderse como lo político, a cuya luz se enfocan las preocupaciones y debates que circulan entre los jóvenes. La reflexión profundiza sobre los derroteros de la construcción del bien común que éstos formulan y las formas de la participación política que conciben legítimas, comprometiendo en el análisis los efectos que éstos pudiesen implicar para una eventual democratización de la escuela.
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|a Los fundamentos jurÌdico-institucionales que organizan la polÌtica -entendida aquÌ como pr·cticas reguladas a travÈs de las cuales los sujetos participan de la direcciÛn y gobierno de la sociedad en la que son miembros -excluyan a niÒos y jÛvenes en funciÛn de su minoridad. A partir de la reconstrucciÛn del trabajo de campo en dos contextos diferenciados -el programa La legislatura y la escuela del Poder Legislativo de la Ciudad AutÛnoma de Buenos Aires y centros de estudiantes de colegios de nivel medio -se analizan aspectos problem·ticos relativos a los contenidos y mÈtodos de la participaciÛn de los jÛvenes en el espacio público.\Las pr·cticas documentadas por nuestra investigaciÛn reactualizan la tensiÛn analizada en la literatura contempor·nea respecto al sentido dado a la polÌtica y lo que puede entenderse como lo polÌtico, a cuya luz se enfocan las preocupaciones y debates que circulan entre los jÛvenes. La reflexiÛn profundiza sobre los derroteros de la construcciÛn del bien común que Èstos formulan y las formas de la participaciÛn polÌtica que conciben legÌtimas, comprometiendo en el an·lisis los efectos que Èstos pudiesen implicar para una eventual democratizaciÛn de la escuela.
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| 650 |
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4 |
|a DEMOCRACIA
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| 650 |
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4 |
|a CIUDADANIA
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| 650 |
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4 |
|a INFANCIA
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| 650 |
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4 |
|a JUVENTUD
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| 650 |
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4 |
|a ESPACIO PUBLICO
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| 700 |
1 |
|
|a Castro, Soledad
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| 700 |
1 |
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|a Enrique, Iara
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| 700 |
1 |
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|a Prudant, Elías
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| 700 |
1 |
|
|a Campanini, Silvana
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| 700 |
1 |
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|a Prudant, Elías
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| 759 |
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|
|a PP180
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| 773 |
0 |
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|t Universum.
|w 049142
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| 900 |
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|a ULTIMA DECADA-30/09
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| 942 |
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|c REVA
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 ULTIMA_DECADA30_09_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 87868
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o ULTIMA DECADA-30/09
|p FICTICIO8099
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 49108
|d 49108
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