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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
049165 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180731125157.0 |
| 008 |
161012s2013 sp 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 UNO_63_13_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 87977
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o UNO-63/13
|p FICTICIO17525
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 49165
|d 49165
|
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 245 |
1 |
0 |
|a Actitudes y estrategias en el aprendizaje de las matemáticas.
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| 260 |
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|b GRA
|a Barcelona
|c 2013
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| 300 |
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|a p. 89-97
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| 310 |
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|
|a Mensual
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| 500 |
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|a En: Uno. Revista de Didáctica de las Matemáticas. No. 63, julio - agosto - septiembre 2013. pp. 89-97. ISSN: 11339853.
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| 520 |
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|a Es conocido que en el aprendizaje de las matemáticas interviene un conjunto complejo de variables relacionadas con aspectos afectivo-emocionales, tales como las actitudes hacia las matemáticas, o con el uso de competencias matemáticas, como puedan ser las estrategias de tipo metacognitivo. Utilizando dos escalas, una de actitudes y otra de estrategias metacognitivas, y una muestra de más de 4.807 estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato, hemos realizado análisis descriptivos de ambas variables y análisis multivariantes para el estudio del influjo del nivel educativo sobre dichas variables.
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| 650 |
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4 |
|a DIDACTICA
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION AFECTIVA
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| 650 |
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4 |
|a metacognicion
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| 650 |
|
4 |
|a MATEMATICAS
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| 653 |
|
|
|a PEDAGOGIA EN MATEMATICAS
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| 773 |
0 |
|
|t Valles : revista de estudios regionales.
|w 049242
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| 900 |
|
|
|a UNO-63/13
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| 942 |
|
|
|c REVA
|2 ddc
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