Modelo de curso de inglés como lengua extranjera en el aprendizaje colaborativo-cultural, con apoyo del computador /

En este artículo se presentan las bases teóricas del diseño instruccional, el rol del estudiantes y profesores, y el sistema de evaluación utilizado. Este estudio en el área de la lingüística y didáctica, aplicado al inglés como segunda lengua, tiene como propósito presentar un curso modelo para mej...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cartes Enríquez, Ninette
Otros Autores: Solar R., María Inés, Larenas San Martín, M. Edith
Formato: Analitica de revista
Lenguaje:español
Publicado: Concepción Universidad de Concepción. Facultad de Educación. Departamento de Ciencias de la Educación 2005
Materias:

MARC

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300 |a p. 25-39 
500 |a En: Visiones de la educación. Año 5, no. 08, 2005. pp. 25-39. ISSN: 0718-0888. 
500 |a En: Visiones de la educación. Año 5, no. 08, 2005. pp. 25-39. ISSN: 0718-0888. 
520 |a En este artículo se presentan las bases teóricas del diseño instruccional, el rol del estudiantes y profesores, y el sistema de evaluación utilizado. Este estudio en el área de la lingüística y didáctica, aplicado al inglés como segunda lengua, tiene como propósito presentar un curso modelo para mejorar la educación de la lectura, oralidad, redacción y metacognición. 
520 |a En este artículo se presentan las bases teóricas del diseño instruccional, el rol del estudiantes y profesores, y el sistema de evaluación utilizado. Este estudio en el área de la lingüística y didáctica, aplicado al inglés como segunda lengua, tiene como propósito presentar un curso modelo para mejorar la educación de la lectura, oralidad, redacción y metacognición. 
590 |a Nota de migración: referencia analitica PP184 
650 4 |a EDUCACION 
650 4 |a CONSTRUCTIVISMO (EDUCACION) 
650 4 |a LECTURA 
650 4 |a PENSAMIENTO CRITICO 
700 1 |a Solar R., María Inés 
700 1 |a Larenas San Martín, M. Edith 
700 1 |a Solar R., María Inés 
700 1 |a Larenas San Martín, M. Edith 
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