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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
041041 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20190731064359.0 |
| 008 |
060526s2016 cl 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 REV___INV__EDUC_02_16_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 88890
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-11-16
|l 0
|o REV. INV. EDUC.-02/16
|r 2018-01-25 00:00:00
|w 2017-11-16
|y REVA
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| 999 |
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|c 49895
|d 49895
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Barriga, Brillitt
|9 756
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Universalización de la educación
|c Brillitt Barriga.
|b el desafío de universalizar la calidad de la educación en Chile
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| 260 |
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|b Universidad de la Frontera
|a Temuco, Chile
|c 2016
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| 300 |
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|a pp. 25-37.
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| 500 |
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|a En: Revista Investigación en Educación, vol. XVI, no. 2, 2016. pp. 25-37. ISSN: 07176147
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| 520 |
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|a La educación ha sido considerada como la vía más efectiva para lograr sociedades más justas e igualitarias. Es a partir de esta premisa, que se han fundamentado los desafíos de universalizar cantidad, cobertura, matrícula, acceso a la educación en el siglo XX y calidad, evaluación de logros de aprendizaje de los estudiantes de acuerdo al currículum y otros indicadores de la calidad, asociados a áreas socio-afectivas y transversales de la vida del ser humano, en el siglo XXI en Chile. No obstante, es sabido que la sociedad chilena presenta los más altos niveles de desigualdades socioeconómicas en Latinoamérica y el mundo. Discutir y analizar críticamente, las variables y aspectos que reproducen esta incongruencia, es uno de los focos centrales de este ensayo.
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| 650 |
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0 |
|a Educación
|9 79
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| 650 |
|
0 |
|a Calidad de la educación
|z Chile
|9 757
|
| 900 |
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|a REV. INV. EDUC.-02/16
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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