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| LEADER |
00000nmm a22000007a 4500 |
| 001 |
046588 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20250522133456.0 |
| 008 |
161229s2016 cl o d 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Meza Cartes, Gabriel
|9 800
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| 245 |
1 |
3 |
|a Los quehaceres pedagógicos como dispositivos fomentadores de la identidad local en estudiantes de contextos rurales
|b estudio de casos múltiples: Escuela de Concentración Fronteriza Nº629 San Gabriel y Escuela Chavayes
|c Gabriel Meza, Cristián Novoa; profesor guía Mario Carvajal.
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| 260 |
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|a Santiago, Chile:
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2017.
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| 300 |
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|a 233 páginas.
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| 500 |
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|a Tesis para optar al título de Profesor/a en Educación Musical y al grado de Licenciado/a en Educación.
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| 502 |
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|a Tesis (Pedagogía en Educación Musical) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2017.
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| 516 |
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|a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl
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| 520 |
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|a El Sistema Educativo en Chile ha ido en constante desarrollo, particularmente desde el retorno a la democracia, introduciéndose nuevas políticas destinadas a mejorar la calidad y equidad de la Educación en nuestro país. Esto ha generado nuevos desafíos, nuevos programas, nuevas ideas, nuevos conceptos, nuevas miradas, etc. Sin embargo, aún queda mucho por hacer y por seguir mejorando referente a cobertura, calidad, equidad, etc. Dentro de los tantos avances que se han logrado en los últimos años, cabe destacar aquellos referentes a las Zonas Rurales y en particular a la Educación Rural, que ha recibido una alta inversión en recursos para subvención, infraestructura, salarios, asignaciones, como en aspectos de perfeccionamiento docente y apoyo pedagógico. A pesar de esto, las identidades culturales de las zonas rurales han sido pasadas a llevar por el currículo nacional, ya que estos sectores cuentan con procesos de socialización, producción y reproducción cultural y/o lingüística particulares (Williamson, 2004), y un currículo nacional tan hegemónico y homogeneizador como el de Chile, imposibilita el desarrollo cultural e identitario de cada zona.
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| 650 |
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0 |
|a Educación
|x Aspectos sociales
|9 48
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| 650 |
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0 |
|a Identidad cultural
|z Chile
|9 1484
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| 700 |
1 |
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|a Carvajal Castillo, Mario Enrique
|e profesor guía
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| 700 |
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|a Novoa del Pino, Cristián
|9 801
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| 856 |
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|u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4361
|y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
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| 900 |
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|a TPEMU 25
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| 942 |
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|c TS
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 TPEMU_25_000000000000000
|7 0
|8 BAS
|9 88911
|a BS
|b BS
|c Digital
|d 2017-11-17
|l 0
|o TPEMU 25
|r 2019-12-02 00:00:00
|w 2017-11-17
|y TS
|z Documento en PDF
|B PMUS
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| 999 |
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|c 49906
|d 49906
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