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| LEADER |
00000cmm a2200000 a 4500 |
| 001 |
000330 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20240916064305.0 |
| 008 |
171120s2017 cl 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TPEDIF_91_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 88947
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-11-21
|l 0
|o TPEDIF 91
|p 3615
|r 2019-01-08 00:00:00
|w 2017-11-21
|y TS
|B PEDIF
|
| 999 |
|
|
|c 49939
|d 49939
|
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
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|a Morgado Palma, Marcela
|9 843
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| 245 |
1 |
3 |
|a Trastorno específico del lenguaje y discurso narrativo
|c Marcela Morgado, profesor guía Juan Núñez.
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| 260 |
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|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano
|c 2017
|a Santiago, Chile
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| 300 |
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|a 1 cd rom
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| 500 |
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|a Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
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| 502 |
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|a Tesis (Profesor de educación diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2017.
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| 516 |
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|a Tesis electrónica (PDF)
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| 520 |
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|a En este caso el estudio está referido a buscar y establecer cuáles serían las variables que se encuentran en juego en cuanto a lo que significa un Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) en relación al discurso narrativo "Las narraciones de los niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) pueden estar alteradas y es posible que dichas alteraciones impacten en su desempeño académico" (Coloma, 2013). Por otra parte también es necesario definir y poner en antecedente, el tipo de estudio de caso a trabajar, siendo éste; el que definirá la forma de abordar e ir desarrollando cada una de los elementos a considerar.
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| 650 |
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0 |
|a Trastornos del lenguaje en niños
|9 7037
|
| 700 |
|
|
|a
|e profesor guía
|9 844
|
| 856 |
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|u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4309
|y Registro en Biblioteca Digital UAHC. No autorizada su publicación a solicitud del autor
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| 900 |
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|a TPEDIF 91
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| 942 |
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|
|c TS
|2 ddc
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