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| LEADER |
00000cmm a2200000 a 4500 |
| 001 |
045102 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20210909180420.0 |
| 008 |
170125s2017 cl 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TMED_56_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 89652
|a BC
|b BC
|c Hemeroteca
|d 2018-04-04
|l 0
|o TMED 56
|p 3854
|r 2019-01-02 00:00:00
|w 2018-04-04
|y TS
|B MED
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| 999 |
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|c 50497
|d 50497
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Solís Münster, Angela
|9 2735
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| 245 |
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|a Prácticas pedagógicas de los docentes de historia, geografía y ciencias sociales, para desarrollar el pensamiento crítico
|c Angela Solís; profesor guía Blanca Astorga.
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| 260 |
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|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2017.
|a Santiago, Chile :
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| 300 |
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|a 1 cd rom
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| 500 |
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|a Tesis para optar al grado de Magíster en Educación. Mención en Didáctica e Innovación Pedagógica.
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| 502 |
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|a Tesis (Magíster en Educación) --Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2017.
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| 520 |
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|a La presente investigación tuvo como objetivo analizar las prácticas pedagógicas que desempeñan los docentes de historia, geografía y ciencias sociales para desarrollo el pensamiento crítico en estudiantes de enseñanza media. Para ello, se describieron las prácticas de tres docentes de historia, geografía y ciencias sociales de un establecimiento particular subvencionado, cuando trabajaban contenidos disciplinares. Y entre esas prácticas, se distinguieron aquellas que propiciaban el pensamiento crítico y se analizaron junto son supuestos teóricos. Finalmente, junto a los docentes se procedió a reflexionar sobre aquellas prácticas y los puntos de inflexión que genera su puesta en acción y los desafíos que perciben sobre el desarrollo del pensamiento crítico en las aulas.
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| 650 |
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0 |
|a Pensamiento crítico
|9 3409
|x Enseñanza
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| 700 |
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|a Astorga Lineros, Blanca
|9 940
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| 856 |
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|u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4469
|y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
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| 900 |
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|a TMED 56
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| 942 |
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|c TS
|2 ddc
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