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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
034275 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20190731064633.0 |
| 008 |
140530s2013 sp 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 ÍBER_73_13_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 90149
|a BC
|b BC
|c General
|d 2018-05-13
|l 0
|o ÍBER-73/13
|r 2018-05-13 00:00:00
|w 2018-05-13
|y REVA
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| 999 |
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|c 50887
|d 50887
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
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|a Cardona, Gemma
|9 3890
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| 245 |
1 |
3 |
|a Los sistemas de información geográfica para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales
|c Gemma Cardona.
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| 260 |
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|b GRAÓ
|a Barcelona, España
|c 2013
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| 300 |
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|a p. 26-34
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| 310 |
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|a Trimestral
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| 500 |
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|a En: Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, geografía e historia. No. 73, abril 2013. pp. 26-34. ISSN: 1133-9810.
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| 520 |
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|a El geocaching es una práctica cada vez más extendida que consiste en encontrar «tesoros» escondidos o cachés mediante el uso de un receptor GPS y la participación en una página web especializada. Los distintos tipos de cachés, el uso de las nuevas tecnologías, la relación con la cartografía digital y su carácter eminentemente práctico, vinculado al trabajo de campo y la observación directa, hacen del geocaching una práctica con un gran potencial para la didáctica de las ciencias sociales desde una perspectiva de aprendizaje competencial e interdisciplinario.
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| 650 |
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0 |
|a
|9 3282
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| 650 |
|
0 |
|a Ciencias sociales
|9 1395
|x Enseñanza
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| 653 |
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|
|a Geocaching
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| 773 |
0 |
|
|t Iber : Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia.
|w 034242
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| 900 |
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|a IBER-73/13
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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