|
|
|
|
| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
044514 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20190731064633.0 |
| 008 |
101918s2014 cl 000 0spa |
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 VISIONES_DE_LA_EDUC_19_14_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 90605
|a BC
|b BC
|c General
|d 2018-09-12
|l 0
|o VISIONES DE LA EDUC.-19/14
|r 2018-09-12 00:00:00
|w 2018-09-12
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 51172
|d 51172
|
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
|
|
|a Hinojosa Machuca, Miguel
|9 4852
|
| 245 |
|
|
|a El carácter pedagógico de la encíclica Centesimus Annus
|c Miguel Hinojosa Machuca.
|
| 260 |
|
|
|a Concepción, Chile:
|b Universidad de Concepción,
|c 2014.
|
| 300 |
|
|
|a p. 35-41.
|
| 500 |
|
|
|a En: Visiones de la educación. No. 19, 2014. pp. 35-41. ISSN. 0718-0888.
|
| 520 |
|
|
|a Generalmente las encíclicas papales se entienden o aprecian solamente como una orientación religiosa hacia los católicos del mundo y a las personas de buena voluntad, pero estos documentos han demostrado ser reales enseñanzas para el mundo de hoy, verdaderamente convulsionado. As{i ha sido todo el siglo XX, y comienzos del siglo XXI. Así lo hemos podido apreciar en este estudio en profundidad que hemos realizado en la encíclica de este análisis y cuya creación corresponde al Papa Juan Pablo II.
|
| 650 |
|
0 |
|9 4246
|a Ecología humana
|
| 650 |
|
0 |
|9 79
|a Educación
|
| 650 |
|
0 |
|a
|9 3282
|
| 653 |
|
|
|a Empresa humana
|
| 653 |
|
|
|a Buena voluntad
|
| 900 |
|
|
|a VISIONES DE LA EDUC.-19/14
|
| 942 |
|
|
|c REVA
|2 ddc
|