| Sumario: | La presente investigación pretende caracterizar la actuación comunicativa oral de los estudiantes de Cuarto Año Básico, durante su interacción entre pares en las actividades de trabajo colaborativo propuestas por el docente en el aula de Lenguaje y Comunicación. El sustento teórico del estudio se basa en las competencias comunicativas y profundiza particularmente en la comunicación oral. Se indaga, asimismo, en torno a estrategias didácticas enfocadas en el desenvolvimiento grupal que intencionan la oralidad en la sala de clases. Con el fin de establecer los rasgos o atributos de las relaciones antes mencionadas, se estimó conveniente como sujeto de estudio a los alumnos de cuarto año básico del Colegio Betterland School de Lo Barnechea, por las características de desarrollo psicológico y socioemocional de este grupo etáreo. En ellos prevalece un pensamiento más realista, crítico y reflexivo, centrado en lo grupal. Comienzan a elaborar una opinión sobre las cosas, entendiendo que cada suceso tiene ventajas e inconvenientes. Estos rasgos podrían o no intensificarse dentro del aula y daría luces a nuestra investigación, en cuanto a la presencia o ausencia de competencias lingüísticas y sus características.
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