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| LEADER |
00000cmm a2200000 a 4500 |
| 001 |
042940 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20210909180440.0 |
| 008 |
171117s2017 cl 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TACTE_65_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 91313
|a BC
|b BC
|c Referencia
|d 2019-01-10
|l 0
|o TACTE 65
|p 4323
|r 2019-01-10 00:00:00
|w 2019-01-10
|y TS
|B TEATRO
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| 999 |
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|c 51567
|d 51567
|
| 040 |
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|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Mella Orellana, Michelle
|9 6455
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| 245 |
1 |
3 |
|a Problematización de la evaluación educativa teatral en procesos pedagógicos escolares
|c Michelle Mella ; profesor guía Iria Retuerto.
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| 260 |
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|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|a Santiago, Chile :
|c 2018.
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| 300 |
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|a 1 CD-ROM
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| 500 |
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|a Tesis para optar al grado académico de Licenciado en Educación y al título de Profesor en Teatro.
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| 520 |
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|a A poco andar en el camino de la pedagogía teatral se hace presente la idea de que evaluar teatro es difícil y burocrático, incluso en la formación de la docencia teatral la evaluación aparece como un terreno difuso, poco analogable a la evaluación de otras aptitudes académicas o artísticas que toman lugar en la escuela, y que sólo podrán ser entendidas en la práctica. De estas ideas preconcebidas y concebidas respecto a la praxis nace esta investigación, que intentará dilucidar y comprender las razones por las que nosotros mismos, estudiantes y pedagogos teatrales, consideramos a la evaluación educativa como un elemento que tensiona nuestro quehacer, y los factores que participan en estas tensiones.
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| 650 |
|
0 |
|a Actuación teatral
|x Enseñanza
|9 1000
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| 650 |
|
0 |
|9 4073
|a Teatro en educación
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| 700 |
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|a Retuerto Mendaña, Iria
|9 220
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| 856 |
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|u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4572
|y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
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| 900 |
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|a TACTE 65
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| 942 |
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|c TS
|2 ddc
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