|
|
|
|
| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
034275 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20190124113627.0 |
| 008 |
140530s2012 sp 000 spa |
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 ÍBER_70_12_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 91393
|a BC
|b BC
|c General
|d 2019-01-24
|l 0
|o ÍBER-70/12
|r 2019-01-24 00:00:00
|w 2019-01-24
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 51636
|d 51636
|
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
|
|
|a Quiñonero, Francisco
|9 6626
|
| 245 |
1 |
3 |
|a De la tabla estadística al mapa
|c Francisco Quiñonero.
|b un problema para el alumno
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| 260 |
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|
|b GRAÓ
|a Barcelona, España
|c 2012
|
| 300 |
|
|
|a p. 105-115
|
| 310 |
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|a Trimestral
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| 500 |
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|a En: Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, geografía e historia. No. 70, enero 2012. pp. 105-115. ISSN: 1133-9810.
|
| 520 |
|
|
|a Trabajar con los datos estadísticos y comunicar apropiadamente la información contenida en una tabla estadística, para favorecer una mejor comprensión de los problemas geográficos estudiados, es un objetivo básico que los alumnos de enseñanza secundaria han de trabajar adecuadamente a lo largo de su formación. Para ajustar nuestro trabajo en el aula, es necesario conocer y reflexionar sobre los problemas que manifiestan, con el fin de diseñar propuestas de actuación y sistematizar nuestra actividad docente a partir de la investigación sobre los documentos elaborados por los alumnos y el estudio de los resultados.
|
| 650 |
|
0 |
|9 878
|a Geografía
|
| 653 |
|
|
|a Mapas de coropletas
|
| 653 |
|
|
|a Tratamiento estadístico
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| 773 |
0 |
|
|t Iber : Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia.
|w 034242
|
| 900 |
|
|
|a IBER-70/12
|
| 942 |
|
|
|c REVA
|2 ddc
|