Cuerpo, territorio y política: una experiencia de construcción de paz

Las propuestas de formación orientadas a la construcción de la paz con niños, niñas y jóvenes en el contexto del conflicto armado colombiano son promovidas e implementadas por diferentes organizaciones, instituciones y actores sociales y políticos desde diferentes enfoques y perspectiv...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Otros Autores: María Teresa Luna Carmona (ed.)
Formato: Libro
Lenguaje:español
Publicado: Colombia: Universidad Pedagógica Nacional, Fundación Centro Internacional de Educación y desarrollo humano CINDE, Universidad de Manizales, 2018.
Colección:La paz habita entre las palabras
Materias:
Acceso en línea:Acceso electrónico al documento

MARC

LEADER 00000cam a22000007a 4500
003 UAHC
005 20190903171721.0
008 181114s2018 ck |||| |||| 00| 0 spa d
952 |0 0  |1 0  |2 ddc  |4 0  |6 986_106350000000000_CUE  |7 0  |8 COMP  |9 91962  |a BC  |b BC  |c General  |d 2019-05-02  |e Donación  |g 7000.00  |l 0  |o 986.10635 CUE  |p 1443425  |r 2026-01-13 00:00:00  |t c.1  |v 7000.00  |w 2019-05-02  |y BK  |B TSOC 
999 |c 52024  |d 52024 
020 |a 9789588045597 
035 |a CENTRAL 
040 |a UAHC_CL  |c UAHC_CL  |d UAHC_CL 
082 |2 21  |a 986.10635  |b C965 
245 |a Cuerpo, territorio y política:  |b una experiencia de construcción de paz  |c María Teresa Luna Carmona (Editora académica). 
260 |a Colombia:  |b Universidad Pedagógica Nacional,  |b Fundación Centro Internacional de Educación y desarrollo humano CINDE,  |b Universidad de Manizales,  |c 2018. 
300 |a 198 p. 
440 |9 7727  |a La paz habita entre las palabras 
500 |a Programa de investigación "Sentidos y prácticas políticas de niños, niñas y jóvenes en contextos de vulnerabilidad en el Eje cafetero, Antioquia y Bogotá: un un camino posible de consolidación de la democracia, la Paz y la reconciliación mediante procesos de formación ciudadana". 
520 |a Las propuestas de formación orientadas a la construcción de la paz con niños, niñas y jóvenes en el contexto del conflicto armado colombiano son promovidas e implementadas por diferentes organizaciones, instituciones y actores sociales y políticos desde diferentes enfoques y perspectivas; sin embargo, sus huellas en términos reflexivos e interpretativos son aún precarias y marginales. A nuestro entender, las experiencias de formación para la paz no alcanzan mayor visibilización si no hay quién reflexione sobre los potenciales que las constituyen, si tales experiencias no establecen una relación entre las expectativas que las han generado y las transformaciones reales que pueden favorecer y si no aportan a la generación de un conocimiento de actuación sobre la paz, que por demás se revela como una categoría de alta complejidad al ser mayoritariamente adjetivada antes que definida. Estos matices nos exigen salir de los lugares acríticos desde los cuales se interpretan las prácticas formativas, para ubicarnos en los saberes construidos desde las propias experiencias, apostando por una producción de esquemas de interpretación que promueven no solo un conocimiento del mundo, sino, sobre todo, un conocimiento de actuación sobre el mundo. 
541 |a Donación Poli Délano 
650 0 |9 7730  |a Derechos del niño  |z Colombia 
650 0 |9 7731  |a Niños  |x Condiciones sociales  |z Colombia 
651 0 |9 7733  |a Colombia  |x Política y gobierno  |y Siglo 21 
700 |9 7729  |a María Teresa Luna Carmona  |e ed. 
856 |u http://ceanj.cinde.org.co/programa/Archivos/publicaciones/Coleccion_virtual/6_CUERPO_TERRITORIO_Y_POLITICA.pdf  |y Acceso electrónico al documento 
942 |2 ddc  |c BK