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| LEADER |
00000cmm a2200000 a 4500 |
| 001 |
000330 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20230720144220.0 |
| 008 |
171121s2018 cl 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Asenjo Miranda, Natalia
|9 8520
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| 245 |
1 |
3 |
|a Los profesores de educación diferencial y las estrategias creativas que utilizan para favorecer los aprendizajes en los niños y niñas con trastorno específico del lenguaje de primer ciclo en una escuela de lenguaje de la comuna de Limache
|c Natalia Asenjo, Loreto Miranda, Katherine Rodríguez; profesor guía Claudia Chible.
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| 260 |
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|a Santiago de Chile:
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2018.
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| 300 |
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|a 1 cd rom
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| 500 |
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|a Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastorno Específico del Lenguaje Oral.
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| 502 |
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|a Tesis (Profesor de educación diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.
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| 516 |
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|a Tesis electrónica (PDF)
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| 520 |
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|a La Educación Especial, en Chile se desarrolla, tanto en los establecimientos de educación regular como en los establecimientos de educación especial, y debe proveer de un conjunto de servicios, recursos humanos, recursos técnicos, conocimientos especializados y ayudas, con el propósito de asegurar, de acuerdo a la normativa vigente, aprendizajes de calidad a niños, niñas, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales (NEE en adelante), de manera que accedan, participen y progresen en el currículum nacional en igualdad de condiciones y oportunidades. Consideramos que la potenciación de la creatividad en el ámbito educativo es esencial, ya que la creatividad es la capacidad de producir algo nuevo, de incentivar el desarrollo de las aptitudes y capacidad que posee cada estudiante y que debe ser tomado como un recurso valioso y no ser desaprovechado. Al mismo tiempo, consideramos importante aplicar metodologías que permitan desarrollar la creatividad, sin imponer, sin autoritarismos, siendo flexibles, aceptando y estimulando nuevas ideas en los estudiantes, promoverá la capacidad de cada uno para producir nuevas ideas, solucionar problemas y facilitará la incorporación de nuevos aprendizajes.
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| 650 |
|
0 |
|9 3496
|a Estrategias de aprendizaje
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| 650 |
|
0 |
|a Trastornos del lenguaje en niños
|9 7037
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| 700 |
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|
|a Miranda López, Loreto
|9 8521
|
| 700 |
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|
|a Rodríguez Salazar, Katherine
|9 8522
|
| 700 |
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|
|a Chible Bello, Claudia
|e profesor guía
|9 6957
|
| 900 |
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|a TPEDIF 210
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| 942 |
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|
|c TS
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TPEDIF_210_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 92395
|a BC
|b BC
|c Referencia
|d 2019-07-22
|l 0
|o TPEDIF 210
|p 4799
|r 2019-07-22 00:00:00
|w 2019-07-22
|y TS
|B PEDIF
|
| 999 |
|
|
|c 52395
|d 52395
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